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1、小学校集体备课实施方案 为了充分发挥集体智慧及现代教育资源的作用，减轻教师过重的笔头书写负担，彻底革除备课抄教案、抄教参的陋习，克服传统的单兵作战的备课模式，提高备课实效性，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享，学校决定在所有学科组中继续实行集体备课。 一、指导思想： 集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的现状，现提出此方案。 二、集体备课领导小组： 组长：冉兰香 副组长：邱发扬 熊斌 张玉锐 成员：周云霞 李晓琼 甘晓玲 田友香 张琼芳 刘素花 冉小燕
2、 何艳芳 田月平 田小英 冉柏青 秦信爱 何清 唐仕强 甘再富 陈华丽 席元林 陈丽蓉 吴素花 朱国琴 刘洪杰 三、具体实施方案： 1.集体备课时间：至少每两周不少于两课时，具体时间（安排表）由各组安排，报教导处备查。 2.集体备课的组织：由教研组长总负责，以年级学科为单位，负责本学科集体备课事宜，任课教师参与，轮流做中心发言人。备课组长职责：将集体备课时间、中心发言人、记录人（即安排表）在周三前交教导处，复备教案、教学反思整理人上报教导处。 3.集体备课的形式：采取“初备+中心发言+讨论+复备”的形式。 4.集体备课的流程：严格按照“个人初备集体研讨生成教案个性设计个人上课，撰写感悟与反思”
3、的步骤进行。个人初备，每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究所备教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标，教学重点难点，注意点，特别是学生易出错的地方，根据新的教学理念设计出本课的教学思路，要在创设情境引入新课，知识点间过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，知识与能力形成过程的步骤，学法指导的运用上多着力。中心发言人发言、集体讨论、所有教师复备形成定稿（即教学思路）、教学实践后、写教学反思。每次集体备课后必有教学反思记录，学期结束后将教案交教导处存档。 5.集体备课要突出研究风气。要研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，而不能“重教轻学
4、”，只重视教师如何去教，忽视对学生的研究和探索，要实现教师的“教”是为学生的“学”服务的转变，就要在集体备课中，从教与学两个方面设计和组织课堂教学，要研究教师如何运用学法去突出重点，突破难点。在集体备中，不仅注重教师“教什么”，更要通过对教材如何体现课程标准的要求、如何体现素质教育的要求的研究，来精心设计“怎样教”。 6.集体备课要体现创新性。教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，集体备课本身就是一项创造性劳动。它的意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，我们强调“统一”，但绝不是机械的绝对统一，照搬照教，而是在“
5、五统一”的大前提下鼓励教师解放思想，敢于创新。充分发展自己的个性，使课堂教学充满活力。 四、具体要求 1.主备人 （1）主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。 （2）准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。 （3）提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。 （4）备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。 （5）备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、
6、设计制作多媒体课件。 （6）教学活动的设计要科学合理。如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。 （7）主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。 2.参备人 参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到： （1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重难点，做到宏观上把握全册教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。 （2）集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点
7、和设计思路，列出补充和修改意见。 （3）认真修改初案，搞好复案补改。参备人领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。 3.年级集体备课组长 （1）年级集体备课组长要根据实际情况，提前将任务合理分配给小组成员，并督促主备人做好准备。 （2）按时召开议课会。议课会议一般以提前一周为宜。 （3）认真开好议课会。议课会时间安排见集体备课安排表。议课会由年级集体备课组长主持，主持人发言后，即由主备人详细说明教材及设计思路等有关情况。接着集体议课、质询。最后主持人小结。议课会议由安排的记录人做好记录。 （4）把议课会开成学术研讨会。对主备人的发言及设计思路，参备人提出问题和补改意见，每个人都要发表自己的观点。 五、加强对集体备课的管理。 为确保集体备课有效、有序而高质量地进行，本期试运行，具体办法是，各年级学科组长组织本学科教师研讨集体备课方案，确定每周集中备课时间，地点，每次的中心发言人，记录人，形成文字材料交教导处，教导处根据安排检查落实。 酉阳县民族小学 二一一年三月三日
