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1、放大镜一、教学目的1.认识放大镜，知道放大镜的用途和用法。2.培养学生的观察能力会使用放大镜观察物体的细微特征。 二、教学准备1.分组观察材料：放大镜、带细纹的布、报纸上的照片、小昆虫（例如蚊子等）、无色透明的圆玻璃瓶、烧杯、水。2.演示材料：各种各样的放大镜。 三、教学过程（一）教学引入1.出示放大镜。（学生分组观察用的、带柄的放大镜。） 通过观察、谈话，直接地、简捷地导入新课。 2.谈话：这是什么？它是干什么用的？你知道怎么使用吗？3.讲述：这节课，我们来学习怎样使用放大镜观察物体。（二）学习新课1.指导学生认识放大镜（1）观察放大镜的构造讲述：我们首先来观察放大镜由哪几部分构成？各部分是
2、什么样的。观察时要拿好，不要让放大镜掉到地上。 讲述观察目的、观察内容及注意事项，分组观察，汇报观察结果，教师小结，是分组观察的基本步骤。 分组观察。汇报观察结果。教师小结：常见的放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分构成。镜片是无色透明的玻璃片，中间比较鼓，周围比较薄。（2）认识放大镜的作用讲述、演示：手拿放大镜的柄，使镜面对着太阳光，观察在桌面或地面上有什么？分组观察。汇报观察结果。（在桌面、地面上有圆的光斑。）讲述、演示：上下移动镜面，观察地面或桌面的光斑有什么变化分组观察。汇报观察结果。（光斑有大小变化。）讲述：试一试，放大镜离地面或桌面多高时，光斑最小。分组观察。汇报观察结果。（找到使光斑最
3、小的位置，停住，由教师检查。）讲述：通过放大镜看书上的字，有什么感觉？（11）分组观察。（12）汇报观察结果。（13）教师小结：通过以上观察，我们知道：放大镜有聚光作用，它可以把太阳光或其他的光聚为一点；放大镜有放大作用，通过放大镜看物体，会感到物体变大了。2.指导学生学习使用放大镜观察物体（1）讲解：下面我们来学习使用放大镜观察物体的方法。把要观察的物体放在桌面上或拿在左手中，右手持放大镜，慢慢调节镜面与物体的距离，直到使看到的物体又大又清楚为止。 认识放大镜，正确使用放大镜，是培养学生观察能力的重要内容。要达此目的，需在讲解、演示的基础上进行反复练习，才能不断熟练，形成技能。 使用放大镜要
4、注意以下问题：要拿牢，不要使放大镜掉在地上；不要使镜片碰在别的物体上，不要用手摸镜片，不要用粗硬的布擦镜片，以免损坏镜片，影响镜片的透明度。（2）调焦练习。（分组进行，观察书上的字或其他小的物体，每人练习一次，教师巡视检查。）（3）观察物体：讲述：下面，我们用放大镜观察物体指纹、布纹、报纸上的照片、指甲缝。比一比，通过放大镜看到的与用肉眼看到的有什么不同？分组观察。汇报观察结果。教师小结：通过放大镜可以比肉眼看得更清楚，并能看到肉眼看不到的东西。例如报纸上的照片，原来是一个个小点构成的；课本中的一块颜色，是由很多的不同颜色的网点构成的。放大镜是常用的观察仪器，在科学研究中，在学习自然课中，经常
5、要用到它，我们要做到正确、熟练地使用。3.认识其他样式的放大镜（1）讲述：我们刚才使用的放大镜，是一种最常见的放大镜。放大镜还有其他的样式，它们的大小、构造不同，放大的倍数大小也有不同。（2）出示各种各样的放大镜。（对各种放大镜的构造、用途作简单介绍。）4.指导学生用水瓶制作简易的放大镜（1）讲述：在圆柱形的无色透明的玻璃瓶内装满水，盖好盖，把书报上的字放在瓶后，透过水瓶看书报上的字，有什么发现？（2）分组观察。（3）汇报观察结果。（4）教师小结：凡是圆柱形或球形的透明物体，都像放大镜一样有放大作用。（三）巩固（1）讲述：这节课，我们学习了使用放大镜观察物体的方法。（2）提问：放大镜由哪几部分
6、构成？使用放大镜应该注意什么？（四）布置作业制作一个水滴放大镜：在曲别针的小圈内蘸满水（由于重力的作用，圈内的水会成为半球形），通过它观察字或其他物体。 四、教学参考知识放大镜帮助观察微小物体或书上小字用的凸透镜。根据凸透镜的成像原理，只要把物体放在凸透镜焦点以内的地方，隔着透镜就能看到物体的放大而正立的虚像，所以可以用焦距较小的凸透镜来观察微小物体。使用时，将透镜靠近眼睛，再调节透镜与物体间的距离，使物体成一清晰而放大的虚像。放大镜常用于野外生物、岩石考察，雕刻、修表和老人阅读等方面。 五、观察实验指导放大镜的聚光作用目的：了解放大镜的作用。材料：放大镜、黑纸。方法：（1）将放大镜放在阳光下，使镜面与光照方向垂直。（2）在放大镜下放一张黑纸，可见纸上有一个圆形光斑。（3）上下调节放大镜的高度，当放大镜与纸的距离约等于该镜的焦距时，可见纸上的光斑聚为一点。这说明放大镜把平行照在镜片上的光已聚为一点。（4）过一会儿，黑纸被照射的地方可能会烧糊，甚至燃烧起来。这可以进一步说明放大镜的聚光作用。注意：1.此实验应在远离易燃物处做，并教育学生在课后自己实验时要注意防火。2.为了使黑纸能被光燃糊，放大镜的聚光点要固定，为此，放大镜必须拿稳。为了使放大镜稳定，可以用另一只手托着手臂。有条件的，还可把放大镜放在可调节高度和角度的支架上进行实验。
