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1、 中班语言想飞的小猫教案反思1、中班语言想飞的小猫教案反思 设计背景 幼儿对天空布满奇怪。他们渴望知道得意的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼得意、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞行的小鸟，也经常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的憧憬。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的制造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达力量。 活动目标 1 、幼儿在理解故事内容的根底上，通过构造字词帮忙，能够完整地叙述故事。 2 、幼儿在集风光前敢于大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙
2、述。 3 、激发幼儿奇怪心和丰富幼儿想像力。 4 、启发幼儿制造性思维和发散性思维。 5 、能分析故事情节，培育想象力。 重点难点 让孩子完整的讲出故事，激发孩子们的想象力。 活动预备 1 、让幼儿了解局部会飞的物体，及其简洁飞行原理。 2 、熟悉小猫的特征及习性。 3 、预备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。 活动过程 1 、倾听音乐，导入活动。 师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。 幼：有小象，还有小鸟啊! (学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。) 2 、通过谈话，引出活动。 师：小朋友们，刚刚学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀? 幼：小鸟会飞，小象不会飞。 师：
3、你们说说还有谁会飞呢? 幼：飞机、热气球、大雁 师：那你们说，小猫会飞吗? 幼：不会。 师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!教师给你们讲一个故事想飞的小猫。 3 、幼儿看挂图;教师叙述故事。 师：小朋友们看看图上有谁呀? 幼：小猫、小鸟、草地、小河。 师：小朋友们，教师告知你们，不仅这图很美丽，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵认真听啊! 师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的? 幼：它也想飞，它想有一对翅膀。 师：它怎么跟妈妈说的呢? 幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩 师：它又遇到谁啦?快看一看。 4 、幼儿看构造字词，完整叙述故事。 师：小朋友们刚刚听教师
4、讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?教师信任你们讲的特别棒! 5 、识字嬉戏。 幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。 师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁熟悉我送给他(她)的礼物。 全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。 6 、续编故事我帮小猫飞上天 师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话? “妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想方法吧!” “哎呀!这可怎么办呢?有啦!今日这儿有很多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?” 师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛认真想一想。 个别幼儿在集风光前叙述怎样帮忙小猫飞上天
5、。(鼓舞想法奇怪、大胆发言的幼儿) 幼： A 帮小猫做一对大翅膀 B 坐上热气球 C 坐上直升飞机 D 坐在飞艇上 E 让小猫坐上宇宙飞船 F 让小猫坐火箭 7、完毕活动 师：哎!你们的故事讲得都特别棒!你们是从那看到的这些故事啊? 幼：幼儿画报，还有彩色故事书。 师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是 幼：想飞的小猫 师：你们已经想出方法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样? 师：现在，大家随我出动活动一下吧! (放音乐小飞机上蓝天，带着学生一边唱一边走出活动室。) 8、活动延长 艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子 美术活动：想像画、飞上天的小猫、假设我有
6、一对翅膀 教学反思 本节课虽然在上课前对课本内容有了肯定的理解，备课自以为很仔细了，但是，却忽视了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够敏捷，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程消失了短暂的冷场。今后的活动中，肯定要充分考虑到孩子们的认知特点，精确定位教学目标，细心筹划活动过程，力争上好每一堂课。 2、中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思) 活动设计背景 5-6岁，是幼儿共性形成，语言进展的好时机。通过故事好玩的情节、画面、引发幼儿的奇怪心，利于幼儿扩展思维、阅历，进展幼儿语言理解力量、表达力量;同时也是对幼儿进展良好训练，让幼儿自信、擅长发觉自己的优点与
7、他人的优点的契机。 活动目标 1、理解故事内容，用心倾听，能依据画面情节叙述故事内容。 2、知道每个人都有自己的本事，别小看自己。 3、学说完整句“我不会可是我会”。 4、培育幼儿对生活哲理故事的兴趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 教学重点 ：知道每个人都有自己的本事，别小看自己 教学难点：学说完整句“我不会可是我会” 活动预备 物质预备：动物图片(大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎) 景物图片(山、树、花、河) 其他图片 木头道具 学问阅历预备：初步懂得自然界中动物们特有的本事 活动过程 一、开头活动 创设情境 激发幼儿的兴趣 1、教师以魔术师的身份出场，表演魔
8、术，让幼儿大胆猜测可以变出什么?(幼儿自由争论) 2、教师出示教具(小象)，依据小象的表述，引出故事想飞的小象 二、活动进展 叙述、引导、沟通、互动理解故事内容 (一)教师有感情的叙述故事 启发提问 1、我的故事讲得是一只什么样的小象?他为什么想飞? 2、故事里还有什么小动物?(幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中) (二)结合挂图 完整叙述故事 启发引导幼儿有表情、有动作的仿照故事对话内容 1、小象观察天上的小鸟，它想干什么?(答复要语言结合动作) 2、蛇会飞吗?他会什么本事?蛇是怎样对小象说的? 3、狮子说了什么?老虎又是怎样说的呢? 4、小象有什么本事?它最终还想飞吗?为什么? (完整表述
9、为把握句式做根底) (三)师幼合作完整叙述故事 结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动 (四)谈话沟通 我的本事 1、让幼儿说说自己会什么?有什么本事 我会 2、让幼儿说说自己不会什么?需要学习别人哪些方面 我不会 3、鼓舞幼儿大胆的、洪亮的在集风光前说说自己或好朋友的不同本事 启发幼儿学说完整句“我不会可是我会”(教师适时指导，可以供应例句或图片) (五)嬉戏活动 “传木头” 规章：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最终一名幼儿手中，教师说开头时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍嘉奖小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会
10、什么 三、活动完毕 教师引导让幼儿归纳故事中心 1、想飞的小象听了这个故事你明白了什么? 教师小结：小象一开头总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本事，我们要相互学习，都是最棒的! 四、活动延长 设疑 激发下节课兴趣 小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧 教学反思 活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺当的绽开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、仿照故事对话内容，想象、思维、语言得到进展。本课完毕后，平常也要多加强幼儿社会性的培育，为幼儿树立信念，并擅长发觉自己与他人的优点。嬉戏让课堂变得活泼，表达
11、教学嬉戏化、故事化。 3、中班语言活动教案：想飞的小猫教案 活动设计背景 幼儿对天空布满奇怪。他们渴望知道得意的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼得意、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞行的小鸟，也经常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的憧憬。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的制造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达力量。 活动目标 1、幼儿在理解故事内容的根底上，通过构造字词帮忙，能够完整地叙述故事。 2、幼儿在集风光前敢于大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙
12、述。 3、激发幼儿奇怪心和丰富幼儿想像力。 4、启发幼儿制造性思维和发散性思维。 5、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿敢于表现自己，喜爱在集风光前叙述。 难点：能仔细听取他人的叙述。 活动预备 1、让幼儿了解局部会飞的物体，及其简洁飞行原理。 2、熟悉小猫的特征及习性。 3、预备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。 活动过程 一、开头局部 1、倾听音乐，导入活动。 2、通过谈话，引出活动。 二、根本局部 1、幼幼儿看构造字词，完整叙述故事。 2、幼儿看挂图;教师叙述故事。 3、 识字嬉戏。 幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。 师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，
13、睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁熟悉我送给他(她)的礼物。 全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。 4、续编故事我帮小猫飞上天 三、完毕活动 四、活动延长 艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子 4、中班语言想飞的小猫教案反思 设计背景 幼儿对天空布满奇怪。他们渴望知道得意的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼得意、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞行的小鸟，也经常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的憧憬。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的制造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达力量。 活动目标 1 、幼儿在理解故事内容的根底上，通过构造字词帮忙，能够完整地叙述故事。 2 、幼儿在集风光前敢于大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 3 、激发幼
