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1、初中信息技术教案课题1.1编辑文章（二）备课时间主备人签字课型新授课上课时间授课人序号教材分析本节课内容主要包括使“查找/替换”功能快速地定位并替换文字，使用“审阅”和“批注”修订文章，使用“校对”功能检查文章中的错误。学情分析由于本节内容在小学时已有所涉及，但学习情况参差不齐，因此针对这种情况，我将学生分为一帮一的学习伙伴。对基础差的学生，在教学过程中注意渗透实习基本操作；对于有一定基础的学生可从中选出小组长，配合老师的教学，成为老师和同学的得力帮手教学目标知识与技能：能够在文章中快速、准确地查找并替换文字，提高编辑效率。尝试修订与批注文章，理顺写作思路，纠正写作错误。体验用校对功能检查文章
2、中的错字、别字，提高内容质量。过程与方法本节从技术学习与文化学习相结合的角度，采取与作文课整合的方式进行探究式学习。围绕写作需求，对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识；从文化角度认识到不同的字体、版式的特点与意义。情感态度与价值观引导学生通过运用文字的编辑技术来提高思想表达的效率与质量，并通过了解书写工具发展的历史来增强有关文字工具及书写历史方面的文化素养。教学重点使用审阅与批注修订文章。教学难点灵活使用审阅与批注修订文章。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一.导入新课二.探究新知一、导入大屏幕展示一个有文字错误的文章，让同学们想办法进行修改，不光要改还要让别人知道你作了怎样
3、的修改。引出主题：审阅与修订二、新授（二）修订文章在文章的创作过程中，经常需要反复修改，如何记住自已的修改思路？我们可以借助“审阅”功能来修订文章。这样不仅可以保留修订的痕迹，还能通过“接受修订”形成更完美的文章。1、调出审阅工具栏2、对文章进行修订个别同学如对基本的文字编辑技术不太熟练，可参考第4页的补缺部分。修订技术属于审阅功能之一，在操作上是审阅工具栏上的一个开关按钮。要注意几个要点：第一，审阅工具的调出：执行“视图工具栏审阅”菜单项。第二，修订功能的开启：单击修订按钮。第三，修改之后的应用：接受修订与拒绝修订。慎用“接受全部修订”功能。另外，注意尝试批注技术的应用，并能适当地删除批注。
4、教师演示既修改又留有修改痕迹的方法，并让学生思考教师是如何完成的。请执行“视图/工具栏/审阅”菜单项，调出“审阅”工具栏，将鼠标指到各按钮上，明确它们的功能。下面我们将学习怎样使用“审阅”工具栏来对文章进行修订。请同学们打开word文档“我的家乡”，调出“审阅”工具栏，单击“修订”后，阅读整篇作文并对文章进行修改。请注意观察：插入的文字、改写的文字、删除的文字有什么特点？同学们忙活了半天，终于修改完了。那么怎样才能使你的修改生效呢？请在“审阅”工具栏里找答案吧。总结：除“审阅”工具栏外，我们还可以通过“工具”菜单中的命令及右键快捷菜单中的命令来进行接受修订或拒绝修订的操作。我们可以灵活运用“接受或拒绝修订”对话框中的命令，以帮助我们更好地完成最终的修订。动脑思考，认真观察老师的演示学生自主操作，了解“审阅”工具栏中各按钮的功能。打开指定文章后，尝试使用“修订”功能对文章进行修改，留意各种修改结果的显示方式。根据老师提出的问题，自已动手尝试找到解决问题的方法。先告诉学生可通过“审阅”工具栏接受、拒绝修订，避免学生在探索的过程中盲目操作。锻炼学生的观察和动脑能力让学生先了解“审阅”工具栏，为下面的学习做好铺垫。这部分内容相对比较简单，主要让学生动手操作体验修订的过程和特点即可，所以把操作的自主权交给学生。老师只是起一定的指导作用。让学生在掌握此操作的基础上再探索其他的方法。教学反思
