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1、 幼儿园语言三只小猪教案范文格式教师叙述三只小猪的故事要让幼儿对故事图片有个感官上的熟悉，培育其语言复述力量和理解力量。以下是小编整理的幼儿园语言三只小猪教案，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。幼儿园语言三只小猪教案范文一：三只小猪造房子活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的得意形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比拟完整的语言回答下列问题。活动重点理解故事内容，能用比拟完整的语言回答下列问题。活动难点理解故事内容，能用比拟完整的语言回答下列问题。活动预备挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。教师出示挂图进
2、展叙述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最牢固?为什么?2，引出故事。猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本事大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事三只小猪造房子教师叙述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子牢固?呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料结实，建筑仔细)呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么?幼儿边观看教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办?嘟嘟是怎么应付大灰
3、狼的?3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，嬉戏“三只小猪造房子”。用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边嬉戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的坚固度，进展比拟。6、幼儿争论。提问：你喜爱那只小猪?假如是你，你会造什么样的房子?为什么?教师总结故事内容!幼儿园语言三只小猪教案范文二：三只小猪的故事活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。
4、本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮忙幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活阅历。教学难点：对房屋材料的熟悉。活动预备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。2、三只小猪的故事课件。3、纸、蜡笔若干。活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。教师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢?幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子教师：今日我
5、跟你们带来了三个朋友来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊?幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。2、出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮忙幼儿初步了解故事情节。3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最牢固呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主争论，师幼互动。4、依据幼儿所积存的生活阅历，教师和幼儿进展谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步稳固幼儿的
6、生活阅历。5、活动延长：小小设计师-让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进展展现。比一比谁的设计最有创意。幼儿园语言三只小猪教案范文三：三只小猪一教学目的：1、让幼儿对故事图片有个感官上的熟悉，培育其语言复述力量和理解力量。2、在看看、听听、玩玩、讲讲等嬉戏中表达自己的故事的理解和熟悉。二预备：图书(人手一册)录音纸偶桌面玩具(立体、平面)三过程：1)幼儿自己阅读。幼儿阅读图书，教师观看。幼儿主动提问。有什么地方不懂可以来问教师。(幼儿提问，其他幼儿能答复的尽量让幼儿答复)2)教师预备问题：三只小猪原来是住在哪里的?妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?什么叫草屋?砖屋是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要可怕?3)围绕重点争论：你们觉得哪间房子?为什么?(稳固词：结实)你们最喜爱哪只小猪?为什么?教师完整叙述故事，幼儿观赏完整的书面语言。4)幼儿自由选择嬉戏。逐一介绍嬉戏内容，让孩子们在嬉戏中熬炼自己的动手力量。
