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1、 美术教案模板集锦5篇美术教案 篇1 教学目的要求： 、结合单元歌曲，体会三拍子的强弱规律 、结合歌曲，加强对旋律进展守法的熟悉 、复习小节线，小节，终止，和拍子，拍号 教学重点： 1、唱歌 、体会拍的节拍。 、稳固音乐学问 教学难点： 1、拍的节拍表示力 、重复、模进的守法 教学方法： 目标教学法，练习法 教具预备： 风琴 竖笛 放音器材 板书设计： 第五单元 复习 一、我们大家跳起来重复、模进 二、拍子 节拍单位 记号拍号 小节线小拍。中止线 三、我们在一起重复 教后记： 设计严谨，合理 达标度高 教学过程： 一、提醒课题： 开门见山，板书课题 二、导学达标： 复听我们大家跳起来 、复听拍
2、子，拍号。 、导语： 什模是拍子 、复习拍子。 A 进展学案练习之二 B 教材定义 C 表示的方法拍号 、复听拍号： A 计写形式名称 B 读法含义 C 节拍规律 、体会三拍子的节拍规律： 、教师指挥同学竖笛练习 、局部同学演奏， 局部同学舞步，并交换 、唱歌 ： 、 拍手唱 、边唱，边用拍腿，击掌 动作表示三拍子节拍 、熟悉重复手法： 、分两组唱统一守歌 争论前后有什模关系？ 重复 、完成学案练习之三 、间介，除此，尚有模进之法 、回扣目标之一 复习乐理学问： 、概念 、自读教材。 、完成学案练习之四矫正。 、回扣目标之二。 3复习我们在一起 、复听歌曲，了结根本动机。 边听边考虑：全曲是从
3、那个乐句为原形 采纳什模守法进展而形成的？ 、赏析进展守法： 板演争论： 1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 为音乐动机,进展成四个乐句 3重复守法的运用练习： 完成学案练习五，矫正 、回扣目标之三 、读格言，唱歌曲 三、目标达标总结 四、目标达成度测试 、测试 美术教案 篇2 活动背景全部孩子的第一笔涂鸦都是从线条开头的。线条是一种奇妙的符号，是孩子最简洁和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。纲要中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。 活动目标 1学习用线条进展想象画。
4、2借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案，进展想象和添画。 3对想象线条画有兴趣，投入地参与活动。 活动预备：背景图、绘画纸 活动过程 1情境导入，激发兴趣。 （1）在音乐伴奏中教师以角色身份带着幼儿进入情境。 师：小朋友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好美丽呀！你们想不想跟着教师去赏花吗？那我们听着音乐跟着教师动身吧！花园里的花真多呀，瞧！这朵花还跟我们刺眼睛呢！哇，那朵花真特殊呀，喔，瞧，这朵花也很好玩喔，说说看那里特殊呢？它的花瓣像什么呀？呦，那边的花儿排列得真好玩，像什么呀？（波浪形）公园里的花儿不仅美还真好玩，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的，真是太有意
5、思啦！ （师边说边顺手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的根本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品奇妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点隐藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积存线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参加活动的主动性和积极性。）（2）在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的兴趣。 师：“小朋友们，逛公园逛累了吗？我们坐下休息会吧！刚刚我们都观赏了美丽的花儿，谁来告知我你最喜爱的花儿是用什么线条宝宝变成的？原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变
6、出漂亮的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗？小朋友表现很棒喔！ 师：“教师这儿还有一幅鲜花图呢（出示范图），我们一起来看看画里有什么。？（这幅画里有美丽的花朵）这些漂亮的花朵会把谁给吸引过来呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是爱动脑筋，花儿确实把漂亮的花蝴蝶给吸引过来了。瞧，它在这儿呢！咦，花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小朋友来做引路人，带着它一起去赏花，可以吗？（可以）那小朋友想从那里开头赏花呢？喔，这朵花可真美丽，就从这朵花开头好吗？先到这朵花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋转可真快乐呀！小朋友，还想飞到哪儿
7、去玩玩呀？飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊！喔，好累呀，到花蕊上休息一会儿，睡个觉吧。（用符号表示）我从这边飞到那边（直线），在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈（螺旋线）。”在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。教师讲完了，一幅漂亮的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞美，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地把握了线描画的画法。真正表达了“幼儿在前、教师在后”的教育理念。 2。初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。 师：“小朋友们，你想到花朵上跳过舞吗？你想用什么线条宝宝来跳舞呢？ （幼儿说出后，教师带着幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做预备
8、。） 那请你为自己选一朵最喜爱的花，去跳个欢乐的舞吧！（个别幼儿作画）（幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同的线条。） 3。观看由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画师：“小朋友，现在我们来认真观看画面，还和刚刚一样吗？现在画上有了很多奇妙的线条，看着这些线条你想做什么？怎么变，变什么，谁来说说看？ （幼儿说出后，教师带着幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做预备。）看看这朵花可真美丽，我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧，这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖！我想把这儿变成我的池塘，养些小鱼，小螃蟹，小青蛙等，我还想在这儿种上一棵苹果树
9、呢，等到秋天的时候肯定可以尝到甜甜的苹果喔！这儿，我添个太阳吧，我还可以变成很多很多珍宝呢！ 师：“小朋友，你们想不想也拥有这样一个漂亮的花园，让你的花园有漂亮城堡，有得意的小动物，还有很多奇妙的珍宝呀？（想）那现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞，然后依据线条变出你想变的东西喔！记得在你的花园用添上花花草草呀，各种小动物呀，把你的花园装扮得漂美丽亮的！我会去你们的花园里面参观喔！ （鼓舞幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和沟通启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。美术活动中的范画局部都往往以教师说教为主。难以激发幼儿兴趣。在本环节中，充分考虑幼儿的生活阅历，用详细生动而且富有童趣的教学语言创
10、设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜爱的、熟识的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。 （圆形和双线条图案）；这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具（方形，螺旋形间隔排列）。”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的，贴近孩子的生活实际。） 4。幼儿作品展现。 美术教案 篇3 活动目标： 1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。 3、在活动中体验胜利的喜悦。 活动预备： 各种外形的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）
11、 抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔 活动过程： 一、谈话（依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。） 1、 今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和教师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶） 2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿叙述自己想拼的东西） 3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。 二、介绍拓印 1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ （幼儿争论、叙述，教师总结） 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清晰、便利 2、 拓印 （幼儿争论、叙述，教师总
12、结） 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂，进展拓印 3、 要求 幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结 强调在制作时要轻轻的 4、 步骤 想象自己制作的物体 挑需要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型 三、幼儿活动 1、 想好了再进展拼贴。 2、 提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。 3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 （教师巡回指导幼儿操作） 4、 将自己完成的作品展现在墙面上。 四、介绍作品 请幼儿介绍自己的作品 美术教案 篇4 教材分析： 本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。根据国家义务教育美术新课程标准造型表现学习领域中设置的阶段
13、目标，指导学生通过学习梅花的.表现技法，让学生近距离地熟识中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，进展具有共性的表现力量。 教材运用大量图片和优秀中国画作品观赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从熟悉中国传统绘画表现角度动身，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄予的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。 组织学生绽开争论，充分发表自己的意见。另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的根本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此根底上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他
