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1、活动过程孩子们，早上好！看看今天这里除了我们还有谁呀？那给客人老师打个招呼吧！真是有礼貌的孩子，请找个位子轻轻坐下！（一）出示第一幅图片，体验温馨情感。1.师：今天老师给小朋友带来了一幅图片，图上有鸟先生和鸟太太，看看他们在做什么？心情怎样？（大班的孩子可以一次说两点）2.追问：要当爸爸妈妈了，它们除了高兴心里还有树苗感觉呀？会想什么呢？（你考虑得真长远，将来肯定是个称职的爸爸/妈妈）3.小结：你们发现得真好，这真是一个幸福的时刻！那让我们一起期待鸟宝宝的出生哦！（二）出示第二幅画面，引发惊奇感。1.师：怎么啦？（要说得很惊讶，语速稍慢。）2.师追问：发生了什么事让鸟先生惊奇得连虫子都掉了？（
2、鸟先生看见了什么，让我们顺着它的目光找一找！ 做寻找的动作）3. 师追问：长一棵小树苗有什么嘛？（“树苗长在鸟窝里，会把鸟窝撑破”）除了鸟窝撑破还有别的问题出现吗？（“树苗长在鸟窝里”）我们平时见的树苗是长在哪里的？ 树苗长在鸟窝里会出现什么问题吗，怎么那么惊奇呢？（关注鸟窝、鸟蛋、树苗的会出现的问题）（孩子都不知道怎么回答）我们平时见过的树苗长在哪里？这棵树苗呢？ 那树苗长在鸟窝里会出现什么问题吗，怎么那么惊奇呢？关注鸟窝、鸟蛋、树苗的会出现的问题（一部分说会撑破，一部分说不会撑破）你和他意见不同，请你说说你的想法？ 我们再听听他的看法！4.师小结：哦，原来惊奇事情是树苗长在鸟窝里，鸟窝会被
3、撑破，蛋宝宝会受伤，小树也会死。（二）凸显矛盾冲突，感受鸟先生、鸟太太的烦恼。师：树苗长在鸟窝里会出现那么多问题，这可真让鸟先生和鸟太太烦恼。那这个烦恼是怎么解决的呢？请小朋友自己到书上的8页到19页去看看，注意看看它们的表情、动作。1.讨论“砍掉树苗？”（读P89画面）师：都有谁来帮忙解决烦恼啊？螳螂的办法会是什么？（因为它有两把.）备案一、师追问：鸟太太会同意它的办法吗？（会）你们从哪里看出来它会同意的？师追问：有没有不同意见？（不会）你又是从哪里看出它不会同意呢？师：到底会不会同意呢？我们到后面去看看！师：树苗还在不在？追问：回答我们上一个问题，鸟太太同意螳螂的办法没有？（没有）备案二：
4、鸟太太会同意它的办法吗？（全体都说 不会）追问：你从哪里看出来它不会同意的？（阻拦的动作）师：你们一致觉得这个动作是表示不同意！那到底是不是这样呢，我们到后面去看看！师：树苗还在不在？追问：看来你们都说对了，这个动作确实是表示不同意的意思！ 2.猜想讨论“搬家？”（读P1011画面）师：接着是它的办法会是什么？（师追问：吃树苗要开车来？师反问：撞坏树苗的同时鸟窝不也被撞坏了吗？ 考虑问题要周全哦。）（搬树苗）那么小的一棵树苗需要那么大一辆卡车吗？你买一个小小的玩具会开一辆大卡车去呀？追问：甲虫开车来到底是搬什么？为什么你会觉得是搬家？（考虑问题很全面，向你学习！）（备案：小树苗越长越大，鸟窝就
5、可能被撑破，那时鸟先生和鸟太太还有家吗？所以甲虫开车可能是请他们搬什么？）小结：原来大卡车是用来搬家的，而不是搬小小的树苗，我们做事得选择合适的工具！（如果孩子直接猜搬家）你为什么觉得它的办法会是搬家？追问：有没有不同意见？师：那鸟先生和鸟太太同意它搬家的意见吗？（不同意）师追问：依据在哪？你从哪里看出他们不同意？师点评：你真的很不错，把“再见”这个小动作都看出来了！那“再见”表示他们同意甲虫先生的意见没有？师：那鸟先生和鸟太太同意它的意见吗？（不同意 同意）师追问：你从哪里看出他们会同意？ （你从哪里看出它们不会同意？）师：到底同意没有，我们又到后面去看看！3.体验两难烦恼。读P1617画面
6、。师：树苗在不在呀？ 那说明鸟先生和鸟太太同意搬家没有？（树苗还在不在？ 那说明你们刚才的判断是正确的！）师:怎么啦，鸟先生嘴巴张那么大？它想做什么呀？追问：怎么鸟先生现在也要把它砍掉呢？师：鸟太太同意吗？追问：你怎么看出它不同意？师点评：你从它的动作看出来的。师追问：可鸟太太为什么不同意鸟先生砍掉树苗呢？难道它不担心鸟窝撑破吗？师追问：既然鸟太太也担心，那为什么不同意砍掉呢！师点评：你也是一个爱心满满的孩子，不忍心伤害小树苗！师：鸟先生要拔树，鸟太太却不同意，它们两个之间是不是有了争执啊？师追问：那你觉得它们这个时候心情怎么样？还像孵蛋时那么舒服？那么高兴？（备案：你和小伙伴闹矛盾时心情怎么
7、样嘛？）师：除了不高兴、生气，它们是不是还很烦恼啊？树苗越长越大，到底是拔还是不拔呢？这可太让鸟先生和鸟太太烦恼了！有什么办法可以解决这个问题吗？4.寻找解决办法。读P1819画面。师：啊，大家想到了什么办法？（小动物们会想到我们说的办法吗？）师：刚才鸟太太拒绝了螳螂和甲虫提出的建议，为什么这次却同意了这个办法呢？（这个办法有哪些好处？）师小结：对于别人给我们提出的建议，我们是不是都要接受呢？不是的，我们要想想这个建议好不好，合不合理！（三）感受快乐和合欢之爱。幼儿自主阅读P2025师：啊，烦恼终于解决了！（开心地 放松地说）那解决以后又会是一个什么样的情景呢？书里也告诉了我们，请小朋友从20
8、页看到31页。1.感受快乐生活。读P2021画面师提问：鸟先生和鸟太太现在心情怎么样啊？师追问：你从哪里看出来的？说话要有依据！师追问：鸟太太吃着鸟先生喂的小虫子，心里除了高兴还很？（你吃着美味的东西时，心里除了高兴还感觉很.）师：那我们来学学鸟太太的表情！（要很舒服、享受哟！）（你是舒服的鸟太太）小结：真的是很舒服、很温暖呢！原来不吵架，大家和和气气的真好啊！师：鸟先生除了照顾鸟太太，还做了什么事情？播放动画：一天天过去了，鸟窝里发生了变化，发生了什么变化？师：我们一起喊1、2.哇，喜不喜欢啊？师：小树苗发生了什么变化？（P2829）师：当四只小鸟学会飞时，发生了一件美妙的事，出现了一棵美丽
9、的合欢树（播放动画）（四）完整感受惊奇、烦恼、快乐和爱的情感变化。1.了解文、图作者。师：这个故事好看吧？那这么好看的故事，你们知道是谁写的吗？封面告诉了我们。（出示封面）。文字是“王一梅”写的，图画呢是“何艳荣”画的。故事的名字叫鸟窝里的树。师：现在老师读书里的文字，认识字的小朋友可以和我一起读，不认识字的也没关系，可以看图画。2.集体讲述故事。播放PPT师朗读：“春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又打又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。天啦！鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正在一个劲地往上蹿呢！快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。螳螂先生举起了大镰
10、刀。可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！鸟太太赶忙扑上去阻拦。那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。甲虫先生说。一会他开来了一辆大卡车。可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开它们辛辛苦苦筑的窝。”、师：鸟先生和鸟太太怎么筑的窝？孩子“辛辛苦苦。”师朗读：“树苗一个劲地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。天啦，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。鸟先生着急了。可谁也不许碰坏了我的树苗苗！鸟太太也不让步。这可怎么办？后来大家一起想出了一个好办法，它们决定给小树苗搬个家。小树苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在泥土里。”师：“大家是怎么搬的小树苗啊？”孩子“轻手轻脚。”师点评：哦，它们喜欢小树苗，怕把
11、它弄坏了，所以要轻手轻脚的。教师朗读：“打这以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵它的蛋宝宝。而鸟先生更精心地照顾小树苗了。一天天过去了，鸟太太的窝里也发生了变化。可爱的小鸟宝宝一个个争相恐后地钻出了蛋壳。在鸟先生的精心照顾下，小树苗也一天天地长大了。当四只小鸟学会飞时，这棵从鸟窝里搬出来的树也开出了粉红色的花。啊，好漂亮的一棵合欢树！”（五）幼儿尝试自主阅读讲述1.师：现在，小朋友自己来试着读一读这个美妙的故事吧！在读的时候一定要读出它们的惊喜、它们的烦恼、还有他们的快乐以及对蛋宝宝和小树苗的爱！2.幼儿自主阅读。这个故事的开头是：春天，鸟先生用干草和泥土.（指导几个孩子分别讲那四个情绪部分）3.
12、 现在谁愿意来和我们分享自己读到的，记得要读出他们的惊奇、他们的烦恼、快乐以及对树苗、对鸟窝的爱。4. （点出孩子说道的画面） （你的声音甜甜的，心里有爱哦）（你讲的时候眼睛睁得大大的，真的很惊奇呢！） （你讲的时候眼睛都笑眯眯的，我们都感到快乐了！）（他说的时候声音有点急，真的挺烦恼的。）六）猜想延伸“新筑鸟窝里还会长出小树吗？”师：当春天又来到时，这棵美丽的合欢树上又出现了四个新的鸟窝，这四个新筑的鸟窝里还会长出小树来吗？你说呢？（不会）到底会不会呢？你们回去再看看这个故事，看到底会不会再长出小树苗？追问：如果会又会怎样呢师：那可真棒啊！（七）结束语鸟太太不仅把爱传递给了自己的蛋宝宝，还给了长在鸟窝里的树苗，孕育出了美丽的合欢树，这可真是一个温暖而幸福的故事。孩子们，让我们用掌声感谢老师们和我们一起分享了这个美好的故事！
