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1、人教新课标版（2012教材）初中八上第二章声现象期末知识梳理（含测试）知识网络 1）声音是由物体振动产生的； 2）一切发声的物体都在振动，振动停止发声停止；声音的产生与传播 3）声音的传播需要介质，真空没有介质，所以真空不能传声。 4）声音在15的空气里传播速度是340m/s,温度影响声速。 5）声音在不同的介质里的传播速度不同，一般V固V液V气 6）声音在空气里是以波的形式传播的； 1）声音的三个特性（三要素）：音调、响度、音色； 音调定义：声音的高低（粗细）叫音调 影响音调：频率影响音调，频率越高音调越高； 频率定义：发声体每秒钟振动的次数叫做频率，用f表示 2）音调 频率单位：赫兹，简称
2、赫，符号Hz； 人能发出的声音频率范围：85Hz1100Hz 人能听到的声音频率范围：20Hz20000Hz 低于20Hz/s人听不见，叫做次声波，高于20000Hz/s的人也 听不见，叫做超声波 响度定义：声音的大小叫做响度 3)响度 影响响度：振幅的大小、人耳与声源之间的距离影响响度，振幅越大、距离越近，响度越大； 2、声音的特性 振幅：发声体离开平衡位置的距离叫振幅 声音的品质（特色）叫音色； 4）音色 影响音色：发声体的材料、结构影响音色 发声原理：弦乐是靠弦的振动发声的 弦乐 影响音调：线的粗细，松紧振动部分的长短都影响， 弦越细、越紧、振动部分越短，音调越高； 5)三种乐器 发声原
3、理：管乐是靠管内的空气柱振动发声的； 管乐 影响音调：管内空气柱越细、参加振动部分越短， 音调越高 发声原理：打击乐是靠打击面的振动发声的； 打击乐 影响音调：打击面愈小，绷得越紧，音调越高。 1）利用声音可以传递信息，例如谈话、回声定位测距离，诊断3、声音的应用 2）利用声音能量例如：超声波清洗机清洗零件，超声波碎石等 1）定义：在物理学上定义：发声体无规则振动发出的声音叫噪音在环保上定义：凡是影响人们工作、休息、学习以及人 们不想听的都是噪音，噪音刺耳难听，令人心烦意乱； 2）乐音：发声体有规则振动发出的声音，叫乐音，乐音悦耳动听 3）声音的强弱：人们以分贝表示声音的强弱，分贝用dB表示4
4、、噪声与控制4）零分贝：人刚刚能听到的最微弱声音为0分贝 5）安静环境：3040dB为理想的安静环境。 6）为保证休息睡眠的环境是不超过50分贝； 7）为保证工作和学习，声音不超过70dB 8）为保护听力，声音不超过90dB1】在声源处减弱噪音，关闭声源，给 发动机加装消声器 9）防治噪音的三个途径：2】在传播途中减弱噪声，如关闭门窗， 栽种隔离带3】在人耳处减弱噪声，如戴上隔音耳塞 知识梳理：1.一切发声的物体都在振动（固液气均可因振动而发生“风声雨声读书声”），振动停止发声也停止。（振动停止，发声停止但声音仍能继续存在并传播）2.声音的传播需要介质（固、液、气），真空不能传声。平常我们听到
5、的声音是靠空气来传播的。3.声音在介质中的传播速度即每秒内传播的距离简称声速。用来描述声音传播的快慢，一般情况下，v固v液 v气，声音在15空气中的传播速度是340 m/s，合1224 km/h，在真空中的传播速度为0 m/s（声速与a介质种类b与介质温度有关，随温升而增，声音总是向低温方向传播）4、利用回声可测距离：S=1/2vt5.声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给耳蜗中的听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。即声音鼓膜振动听小骨振动听觉神经大脑6.骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种
6、声音的传导方式叫做骨传导。7.双耳效应：人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。耳朵可以分辨声源方向的原因a对同一声音，两耳朵感受到的强度不同b对同一声音，两耳朵感受到的时间有先后c对同一声音，两耳朵感受到的振动步调有差别8乐音的三个特征音调、响度、音色。音调：指声音的高低（声音的粗细）。它与发声体振动频率有关，物体振动越快，频率越高，音调越高；振动越慢，频率越低，音调越低。（物体在1 s内振动的次数叫频率，表示物体振动快慢的物理量。频率的单位是赫兹(Hz)。物体振动越快，频率越高。因此频率决
7、定音调）响度：指声音的强弱（声音的大小）。它与发声体的振幅、声源与听者间距离有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大，响度越大。音色：声音的品质与特色，由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或辨别谁说话。10.从物理学角度看，噪声指发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。11.减弱噪声的方法：防止噪声产生（在声源处减弱）、阻断噪声传播（在传播过程中减弱）、防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。噪声利用：a噪声除草b噪声除尘c噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等。12.人们用分贝(dB)来划分
8、声音等级；听觉下限（刚能听到）0dB；为保护听力，应控制噪声不超过90 dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70 dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 dB。理想安静环境3040 dB（150 dB无法忍受）13、可听声：频率在20Hz20000Hz 之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。14、超声波特点：方向性好（利用超声雷达探测物体位置，利用超声波来测速度）、穿透能力强（B 超、利用超声波探测仪探测金属内部有无缺陷）、声能较集中具有很强的振动和破坏作用（切割、凿孔、清毒）。具体应用有：声呐、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器
9、等。15、次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。16.可以利用声来传递信息（雷声、医生通过听诊器听心跳、利用次声波判断地震及台风等）和传递能量（巨响震得玻璃响房子晃、次声弹有强大的杀伤力、用超声波去除体内结石）。例题解析：知识点一、声音的产生 1.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是 ( ) A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，钟声明显减弱 B把正在发声的收音机密封在塑料
10、袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同 D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 解析：物体振动发出的声音通过介质传播出去才能被我们听到，我们听不到声音并不意味着物体没有振动。发声的原因是物体在振动，因此能说明物体在振动的实验就符合要求。 答案：D。总结升华：声音是由物体振动产生的，自然界中凡是振动的物体都在发声。而物体发声说明物体在振动，振动停止，发声也停止。但听不到声音并不能说明物体没有振动，超声波和次声波我们就听不到。知识点二、声音的传播 2甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则
11、甲同学听到的声音情况是 （ ） A响了一下，声音是从铁管传来的 B响了一下，声音是从空气传来的 C响了两下，先听到从空气传来的声音 D响了两下，先听到从铁管传来的声音 解析：声音在不同介质中传播速度不同，声音在固体中传播速度要比空气中快。 答案：D。 总结升华：声音传播的速度与介质的种类有关，一般在固体中传播要快，在气体中传播要慢，在液体中的速度居中。同时声音传播速度还与其它因素有关，如声音在空气中的传播速度会随温度的升高而增大。 3下列发声体发出的声音，人们能听到的是（ ） A医院里的“B超”（频率高于20000Hz） B旗帜发出的声波（约50Hz） C蝴蝶飞行时发出的振翅声（约2 3Hz） D风暴发出的声波（1015Hz） 解析：人耳能听到的声音频率范围：最低为20Hz，最高为20000Hz。 答案：B 总结升华：物体振动发出的声音不可能都被我们听到，比如人耳对超声波（频率高于20000Hz）和次声波（频率低于20Hz）就没有反应。只有频率在（20-20000）Hz范围内的声音才可能被人耳听到。 4.下列说法中，正确的是（ ） A声音在真空中也能传播 B
