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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!书香校园规划方案 构建“书香校园”规划方案 为了培养师生良好的阅读习惯提高阅读能力，构建书香校园，促进学校文化建设，深入实施素质教育，按照茌教字20084号文件XX县区教育局关于在全县中小学开展创建“书香校园”活动的实施方案的有关要求，特制定胡屯联合校开展读书活动构建书香校园的规划方案： 一、指导思想 以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的心得教育模式，进一步 活动目标 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法。树立终身读书的理念；营造人人热爱读书，善于读书的氛
2、围，积极践行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念。 二、建设书香校园的领导小组： 组长：陶相峰 副组长：冯东超赵桂珍赵登岗薛海庆张俊月李金华成员：各中心校业务主任各班班主任全体语文教师。 三、主要内容 实施“两个工程”，建立一种机制。 “五个一工程”： 1.每班建立一个图书角； 2.各中心校每年自己举办一届读书节； 3.每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课； 4.每天上午、下午上课之前安排一次10分钟的诵读时间； 5.扎实落实一个计划“周、月、季读书计划。“三个共读工程”：促进校长与教师共读；教师与学生共读；家长与孩子共读。家长与孩子共读。 建立阅读学分星级评价机制。按照“每周月季”计划划分学
3、分。 四、具体措施 （一）硬件保障： 1.学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。 2.进一步充实图书室，学校将结合教研推荐书目，为老师和学生购进新书，并加强图书的管理，方便和教师学生的借阅。 3.美化校园环境。学校在教师走廊墙壁上悬挂读书格言及人文宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。 （二）教师读书 1.养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。 2.教师每学期阅读教育教学专著不少于1本，并记好读书笔记。 3.教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。语文教师每学期的写作总量，包括摘记、随笔等不少于25000字。 （三）学生读书 1.每个班级划分读书小组，并确定
4、小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、班主任、小组三级管理体制。 2.在班级建立图书角。要求各班加大宣传、鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做 好学生读书的指导工作，结合学校下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。 3.各班主任要教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍，组织图书交换活动。 4.班级要建立读书档案，每生在读完一本书后到班主任处申报，填写读书档案记录，档案是评选读书情况的最好依据，对
5、优秀者进行表彰和奖励。 5.每年各中心校要举办一届读书节系列活动。“好伙伴我成长”演讲比赛，诗词美文朗诵比赛，古诗背诵比赛，阅读知识竞赛、读书笔迹展览等活动，评选“诵读大王”，“读书明星”，以及“书香班级”等荣誉称号。 6.为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成，各班要结合实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等，重点表现出学生的心得体会、读后感。 7.具体阅读时间： 为全校统一阅读时间，各中心校校长监督，由语文教师具体安排。（每天上午、下午上课之间10分钟的为阅读时间，每天晚上半个小时，星期 六、星期天妥
6、当布置） （四）家庭读书活动 1.在家庭开展“亲子共读”活动。 2.鼓励家长和孩子同读一本书，交流读书心得，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。 五、考评与表彰 1.教师读书情况纳入教师评价考核。 2.学生读数情况纳入学生评价考核。 六、落实有关责任 1.建设书香校园活动在联合校读书活动领导小组的指导下，各中心校配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。 2.班级图书角建设、班级读书档案，亲子共读等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师配合工作。 3.学生“阅读学分评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。 2010. 2基本情况
7、 胡屯联合校开展创建的基本情况“书香校园”以来，读书让贫乏和平庸远离学校，读书让博学和睿智丰富学校，读书让生命价值得以提升，读书是学生获取知识的主要途径，优秀的读物能给学生以精神养料，滋润学生成长，学生通过读书认识自然，了解社会，在读书中扩大视野，丰富人生体验，增强才干。 自从开展创建“书香校园”活动以来，我们胡屯乡联合校首先制定了“书香校园”实施方案，各中心校根据联合校的实施方案制定出自己的实施方案，各班根据自己中心校制定了实施方案又制定出班级读书计划： 一、根据教育局推荐篇目购买自己喜欢的图书。 二、分阶段进行读书活动： 1.12年级，读三字经格林童话，并举行了讲故事比赛。 2.三年级背诵
8、“描写春天”的古诗，安徒生童话举行了古诗朗读比赛。 3.四年级阅读了爱的教育和有关描写“母爱”“师生之间的爱”“朋友之间的爱”“爱祖国”“爱人民“等文章，并组织开展了主题读书交流会。联合校还组织全乡教师进行了观摩。 4.五年级统一阅读水浒传并准备举行读书交流会。 5.六年级阅读鲁滨孙漂流记。 三、各班建立了图书角，全乡每生平均四本书，最多的班级达到了每生平均五本多。图书角的醒目位置还张贴了书目总量、书目目录、借阅计划、借阅记录等。 四、各班教室内张贴了学生的作品。有学生的读书心得、美文摘抄、诗歌擂台赛等。 五、教是根据班级读书计划和学生一起读书，一起成长，随时和学生交流心得。 六、通过召开家长
9、会，了解学生和家长一起读书的情况。 七、每天上午、下午上课之前各班抽出15分钟的时间为集体读书时间，师生共同读书。 八、各教室内的醒目地方张贴了有关激励学生热爱读书的口号和标语。 存在的问题 由于“书香校园”刚刚起步，我们对文件精神领悟得不够透彻，干部、教师、学生从认识上还不够深刻，因此到目前为止，我们联合校主要存在以下几方面的问题： 1.各班学生所购买的图书比较杂乱，班内开展统一的读书活动有困难。 2.因在校休息时间相对缩短，各年级为了完成教学任务，学生集中读书的时间太少。 3.有少数学生对所推荐的书目兴趣不大。 4.对于农村小学生而言，亲子读书活动开展起来有很大困难。 5.教师总抱怨没有时
10、间和学生一起读书。 6.由于中心校校舍简陋，文化长廊根本无法布置。 7.各中心校图书室的书太少，不能满足学生借阅的要求。 改进的措施 为了进一步完善“书香校园”的建设，把实施方案落实到实处，我们准备从以下几方面进行改进： 1.加大宣传力度，组织干部、教师学习有关文件精神，使他们深入领会“书香校园”的灵魂。 2.进一步规范学生的图书管理，尽量让学生通过借阅购买达到班级组织读书交流会的要求。 3.在校时间短了，可利用大周和晚上的时间有布置、有检查地让学生读书。 4.教师要引领学生读书，教给学生读书的方法，让学生喜欢读书，培养学生热爱的好习惯。 5.家长不识字或者没有时间，可让家长监督孩子读书，要定
11、期开家长会，让家长汇报孩子在家读书的情况与教师时刻保持联系，家校共同记录孩子读书的成长过程。 6.想办法解决资金问题，尽量做好学校图书室的好书储备工作，以便学生借阅。 7.要让教师进一步端正思想，挤时间和学生一起读书，为学生作读书的表率。 8.发动社会上可以发动的力量支持“书香校园”的建设工作。 第二篇：书香校园建设规划富士康实验小学书香校园创建规划 书籍是人类进步的阶梯，使文化的重要载体.读书是最重要的学习方式，养成学生浓厚的读书兴趣、良好的读书习惯，指导他们掌握必备的读书技巧是关乎学生一生的大事。因此，我校把“书香校园”作为学校文化的显著特征进行重点建设，努力使我们的校园“书香浸骨启智灵、
12、古韵润心育格调”。 一、指导思想 以科学的发展观为指导，以教师学生养成良好的读书习惯为核心，从而陶冶师生的情操、唤醒师生的理想、改变师生的生命状态、提高师生的写作水平，提高师生的综合素养，使教师和学生成为具有终身学习能力和兴趣的人， 二、工作思路 以环境建设为基础，以制度建设为保障，以常态化渗透为主渠道，以主题活动推动，以评价促进，以读助学、以读助教。 三、工作目标 主题目标。“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。 总体目标：师生爱上读书、习惯读书、学会读书 阶段目标。营造校园读书氛围，激发师生读书热情，让师生爱上读书、习惯读书。 四、主要工作 （一）校领导、年级组长、教师三级指导到位，感受读书
13、生活 首先，作为书香校园创建总的决策者，校长负责此项工作的协调，副校长负责教师读书活动的推进，课程处负责学生常规读书活动的推进，总务处负责书香校园环境的建设，德育处负责学生主题活动的开展。学校从整体上制定古诗背诵标准各年级学生阅读量标准书香班级评选办法教师读书标兵评选办法学生读书明星评选办法，推荐各年级必读书目，在阅读制度、标准和方法方面给予宏观指导。 其次是年级组长层面的指导，年级组在学校整体规划的指导下，负责具体指导教师如何结合发展需求选择书目，指导教师怎样完成学校学生阅读达标标准学生古诗文背诵达标标准等。 最后，每位教师对学生读书要给与指导，将总结出的阅读规律和方法传递给学生，对学校开展
14、的各项活动给予学生更为具体的布置。特别是进行书香班级建设和书香环境布置。 （二）建设书香学校环境，营造读书氛围 在环境建设上实现有藏书之所，有读书之处，让校园充满书卷气。环境以学校、教研组、班级为三个中心展开。 以学校为中心的环境建设。学校在教学楼周遭、树下摆放读书长椅；教室内设置书橱。提倡学生教师建立三级书库，即学校图书室、班级书库、个人书库。 以班级为中心的环境建设。每个班组织学生制作读书名言书签贴在教室里，征集读书名言的书法作品展示在教室里。每个班的黑板报划出1/3的面积作为导读专栏，介绍优秀书目、摘录经典古诗文等。每个班建成读书角，读书角的名字可以自命名，如书海、书林漫步等。每个班号召学生捐书，放在教室外的好书交换站，供全校其他同学阅读。 （三）让读书成为师生常态生活的一部分，融于生活 让学生像一日三餐一样习惯读书就要建立起一套读书常规，这样才能成为生活和学习的常态。为此，我们提出如下要求： 1.在
