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1、北京博苑教育再谈老师的流动幼儿园的教师流动是家长非常关心的问题家长希望老师稳定希望老师不断提高家长也希望如果要换老师就能够换更好的老师希望自己能发展有更多的经验有更强的能力有更多的收入有更好的发展机会幼儿园希望员工队伍整体稳定优秀的员工能逐渐走上更高的职位合格的员工能安守本分不合格的员工能被一种机制淘汰幼儿园希望优秀员工能长期和幼儿园一起发展形成独特的优秀的企业文化来促进整体事业的发展每年的春节前后和暑期都是教师流动的高峰期历来如此因为一个学期的工作结束了幼儿园对老师要有一个评价老师对自己的一学期的努力也要有个自我评估这在幼儿园教育这个行业是个传统当单位评价和自我评估有差距的时候就是一个矛盾的
2、开始就有可能引起老师的向外流动在我们2005年底开始管理博苑幼儿园时教师的流动问题是很严重的以向外流动就是辞职为主而两年之后目前博苑幼儿园的教师流动主要是向上流动今年暑期共有两人辞职一人是在老家家人为他找到了公务员的工作一人是去进修大专学历其他的流动都是系统内的向上流动两年来博苑幼儿园还形成了徐晓慧、朱玲等离职员工回归并为幼儿园做出更大贡献的良好局面有家长朋友说我不管你向哪流动反正我不愿意孩子换老师这种想法是可以理解的但有其不现实的方面首先在有相对完善的内训和人力资源管理的前提下年轻的老师们的进步是非常显著的他们和孩子教学相长一起成长而这种进步一定要给予相应的工作安排否则就会像孩子长大了而相应
3、的教学和器材还是小孩子的一样所以说内部向上流动是符合老师的成长规律和班级的发展规律的过去的两年多时间管理层最大的焦虑是担心不能给员工提供足够的发展机会而没有更多的发展机会的组织的员工可能就只有向外流动了那是必然规律而教师向外流动和向内流动在教学班里和幼儿园里产生的工作气氛是完全不同的班级的老师提升了给后来人带来的是希望和前途班级的老师辞职了给留下来的人带来的是迷惘和犹豫而这两种情况传递给孩子的情绪也是完全不同的为此我们付出了很大的努力和艰辛到2008年博苑幼儿园管理团队经营管理的幼儿园超过10家了创造了大量的中层和中层以上管理岗位当初我们梦想的做专业幼儿园管理公司的愿望初步实现在这样一个有些得
4、意的时刻里我们也意识到了一些问题的存在一是家长朋友们提出来的教师流动过于频繁的问题在过去的一学期里部分班级出现配班老师和保育员流动较大的问题这和两个因素有关系一是发展的因素需要调动教师去新的岗位二是制度的因素博苑幼儿园实施主班责任制和师徒制前者是说班级的事务主班权力很大后者是说当新教师在班级不适应的时候她也可以通过导师申请换岗教师流动过程中主班相对稳定前天我们会议上总结两年多来 博苑得以完成员工从20人到50人再到100人的跨越式发展这和我们的主班责任制和一群优秀的主班教师是分不开的老师的流动现在也是我们非常关注的问题结合家长朋友们的建议在未来的一个学年里我们将通过深化培训、人才培养分散等方式
5、减少博苑本园的教师流动率深化培训是增加的教师的培训周期、延长教师在固定岗位上的时间人才培养分散是在兰州、济南、通州等园建立教师培训基地避免从博苑本园集中外派的情况出现二是处理好发展和稳定的关系过快的发展可能会导致队伍的浮躁因为急于获得机遇而工作表面化基本功不牢等新学年要加强教学组织和教学评价工作让教学一线人员的能力能通过相对客观的评价得以展现减少人为的因素这样的工作我们在上学期也已经开始展开面对博苑幼儿园的未来我们也像家长朋友们面对自己孩子的未来一样每天都竭尽全力使之更好而博苑的前途就在于能不能持续的长久的给孩子们提供成长的园地所以说博苑的前途其实就决定在我们能不能做好目前的工作上对此我们是能认识到的而且是按这个原则来计划和执行的过去的两年多时间博苑在家长朋友们的支持和帮助下逐渐摆脱生存危机逐渐长大逐渐走出去很多家长成为了我们的好朋友我们很大的压力里也来自于此所以我们将全心全意做好这项工作欢迎大家对有关问题建议和投诉我们将积极解决关于幼儿园管理欢迎联系探讨作者（北京博苑教育）崔文生联系方式：QQ: 342521939，E-mail:
