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1、第六课时 过河(带有小括号的两步混合运算及其应用)教学内容：课本第9至10页教学目标：1、通过“乘车”的情境，培养提出问题和解决问题的能力。2、使学生养成在做四则混合运算题目的时候先看运算顺序在进行计算的习惯。教学重点：掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在运算中的作用。教学难点：掌握小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。教具准备：课件教学环节教师教学内容学生学习内容环节反思导入阅读记忆：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。学生复习混合运算的运算顺序。新授出示P9主题图，引导学生观察。 1. 理解图示内容，让学生找信息。 2. 解决
2、问题。 （1）列算式。（70-46）8 （2）说一说先算什么在算什么。 （3）在练习本上完成计算。3.小组讨论：用（70-46）8还能解决什么问题？观察主题图，理解题意。列式解决问题。小组讨论：用（70-46）8还能解决什么问题？巩固练习“练一练”。先帮助学生理解题意，后放手独立完成。独立思考，集体订正。板书设计过河（混合运算） 混合运算预算顺序 先乘除，后加减 （70-46）8 有小括号 =248先算小括号里， =3（辆）再算小括号外 答：至少需要3辆小车。课后反思这节课通过“乘车”的情境，培养了学生提出问题和解决问题的能力。使学生养成在做四则混合运算题目的时候先看运算顺序在进行计算的习惯。掌握了带有小括号的混合运算的运算顺序，体会到小括号在运算中的作用。掌握了小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。效果良好。
