《中班教案：《春雨沙沙》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案：《春雨沙沙》.doc（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班教案：春雨沙沙【7篇】 活动目标： 1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 2、学会看节奏谱。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 磁带、节奏谱。 活动过程： 一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？ 介绍节奏，请幼儿尝试拍。 二、学唱歌曲。 师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！ 你听到了什么？春雨发出什么样的声音？（沙沙沙） 师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！种子在干什么？（在说话） 它怎么说
2、？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽） 师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？ 师：真不错，春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大） 师：那我们也试着把它唱出来吧！ 三、创编动作。 师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？ 你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。 中班教案：春雨沙沙 篇二 春雨沙沙（中班） 活动名称：春雨沙沙 目标：1、通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。 2、用活泼美丽的情趣演唱歌曲。 3、尝试用不同的角色进展创编歌曲 重点：用活泼美丽的情趣演唱歌曲。 难点：创编歌曲。 预备：多媒体课件 过程： 一
3、、谈话导入 1、提问：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由叙述） 2、教师小结。春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你听 二、观赏音乐 1、完整观赏音乐 提问：下春雨了，有谁很快乐呀？ 种子说了些什么？ 2、再次观赏音乐 提问：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？ 引导幼儿表现活泼美丽的情趣。 3、学唱歌曲 一边观赏课件一边跟唱歌曲。 三、表现表达 下小雨了除了种子，还有谁也会很快乐呢？你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进展仿编。 四、体验感受 让我们和小雨一起去唱歌吧！ 说课：
4、 由于这次活动是其次教时，因此幼儿的前期阅历很丰富，因此能通过已有阅历了解到春天的漂亮。歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境（通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。由于对唱曲比拟熟识了（用活泼美丽的情趣演唱歌曲），所以在此根底上进展仿编，从多个角度来感受春雨的美（尝试用不同的角色进展创编歌曲）。 本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿争论“春天来了，身边的变化”同时，为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的？它的心情是怎么样的？”引导幼儿观看课件，从而体验感受歌曲的活泼美丽的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨没的意境中来。其次环节观赏
5、音乐，在观赏音乐中，感受种子和小雨的心情，通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三环节表现表达，在进展仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼美丽的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。 中班教案：春雨沙沙 篇三 一、教材分析 歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿
6、积极参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。 二、教学目标 纲要中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感教育的最正确工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下: 1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。 2、通过观赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”，并能学会协调全都地对唱。 3、愿意用身体动作表现歌曲的内容。 从活动目标动身，我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境嬉
7、戏之中，我作如下活动预备: 1、阅历预备:开展漂亮的春天主题活动，了解春天的主要特征。 2、物质预备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 1、依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。 2、依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受2/4拍的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 3、依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进展
8、演唱。 教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习效劳。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 四、教学过程 （一）引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容:春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下） 教师:什么季节到了？ 幼儿:春天到了。 教师:你是怎么知道的？ 师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应教师的提问，开放性
9、的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积存的有关春天的学问。在这个问题中，隐含了歌词的内容，奇妙地借助图片所展现的图像，帮忙幼儿理解并熟识歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。 （二）观赏感知歌曲第一段 1、教师提问:“听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？” 2、观赏歌曲第一段，教师清唱 提问:刚刚，你听到谁在说话？它说些什么？? 每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，答复可能多种多样。如何提升幼儿对春天的熟悉，使他们的学习变得主动而且有意义，需要教师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏一样，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。提问:你最喜爱歌曲中
10、的哪一句？请你来唱一唱。 一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小教师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。固然，孩子假如唱得不是很精确，教师要准时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出，幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有共性的进展。此环节要特殊留意面对全体，尤其是力量较差、胆子较小的幼儿更应赐予积极的鼓舞和时机。 3、教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。 （三）整体学唱歌曲 1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教
11、师领唱幼儿用单音字哼唱旋律（啦啦啦-）；教师和幼儿相互接唱；边做动作边唱等等。 孩子对一种表现方式的兴趣不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢送。同时，幼儿在学习第一段歌曲的根底上，对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知，很快就能跟上教师的领唱。 2、分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子） 问答式的歌曲特别适合孩子们进展对唱。在这环节中，我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式(教师扮春雨，唱:“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。” 再请幼儿自由分组进展对唱，随后
12、请个别幼儿与集体对唱？?尽可能多地为幼儿供应表现的时机，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及2/4拍子的节奏。纲要中指出，教师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的力量、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，所以我采纳多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们喜爱的一种学习方式。 （四）活动延长 “春雨沙沙沙，还有谁在说话，哎呀呀，他会说什么呢？” 活动的延长是为了孩子再一次稳固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的时机，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在春天的主题活动中积存了许多有关春天的学问，也肯定能够创编出许多新的歌词，我
13、鼓舞他们相互做小教师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们稳固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习时机。 中班教案：春雨沙沙 篇四 小班音乐活动：春雨沙沙 一、活动目标： 1、感受歌曲的美丽旋律，愿意用身体动作表现歌曲的内容。 2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。 二、活动重难点： 活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌 活动难点：用身体表现歌曲的内容 三、活动预备： 音乐、春雨、种子的图片、故事、课件 四、活动过程： 1、声音、导入 教师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？ 小朋友答复： 下雨的声音 教师：小朋友们真棒，猜对了，今日我们要学习一首叫春雨沙沙的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，教师要给小朋友们讲一个小故事，小朋友们要认真的听，听完之后告知教师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？ 2、讲故事 教师讲苹果树种子的故事 教师提问： （1）、故事里面都有什么？ （2）、春雨和种子是什么关系？ 教师总结：春雨可以让种子发芽，长大 3、听歌曲 （1）、教师给幼儿听歌曲，并看图片。帮忙幼儿理解歌曲的内容 （2）、幼儿再次观赏歌曲，熟识歌曲的内容、教师不播放图片 （3）、教师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽） （4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙 （教师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学） （5）、教师
