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1、植物妈妈有办法教案示例教学目的1理解诗句，了解蒲公英、苍耳和豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察兴趣。2学会本课的生字和词语。用“准备”、“纷纷”造句。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1理解诗句，了解课文中讲的几种植物是怎样传播种子的。2用“准备”、“纷纷”练习造句。教学准备本课用植物标本或幻灯片。教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话激趣、引出课题同学们，你们知道什么是植物吗？树木、花草、庄稼、蔬菜都是植物。植物是怎样传播种子的呢？今天我们来学习第22课植物妈妈有办法。二、初读课文，理清段落1借助拼音自读课文，注意不认识字的读音。2教师范读课文，学生听准字音，
2、并用铅笔标出节。3指名按节读课文，其它同学听后评议。三、学习课文、理解意思1学习第一小节。（1）请一位同学读第一小节，注意“得”的音。（2）出示句子进行正音。孩子如果已经长大，就 得 告别妈妈。（3）说一说本小节中“孩子”、“长大”、“四海为家”三个词语各表示什么意思？孩子：在本课中指的是植物的种子。长大：说明种子已经成熟，可以种了。四海为家：指的是种子到处生根发芽，重新生长。提问：本小节提出了一个什么问题？请找出这句话读一读。2学习第二小节。（1）请一位同学读第二小节，注意“蒲”、“乘”的读音。（2）说一说蒲公英的种子是怎样进行传播的？教师板画：分层提问：图中的哪一部分是“降落伞”？哪一部分
3、是种子？“降落伞”必须在什么条件下才会飞起来？（板书：风）“纷纷”表示飞时的样子，说一说种子会怎样飞呢？（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）用“纷纷”口头造句。（2）出示句子，读准“得”音。蒲公英的种子飞得多远哪！（3）说说蒲公英是怎样传播种子的？3学习第三小节。（1）请一位同学读第三小节。（2）说说苍耳妈妈送给种子的是什么？教师板书：铠甲解释铠甲，是古代士兵身上穿的铁衣，在本课中指苍耳外面的带刺的硬壳。教师板画：问：苍耳在传播时需要的另一个条件是什么呢？（动物的皮毛）（3）朗读本段后再让学生说说苍耳是靠哪两个条件传播种子的？4学习第四小节（1）请一位同学读本段课文。（2）说说豌豆妈妈用什么
4、办法传播种子？教师板书：豆荚、晒太阳5学习第五小节（1）出示句子，读准“得”音那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。（2）集体齐读第五小节。四、总结全文，发散思维小结：学习了这篇课文后，我们知道了植物传播种子的方法是不同的。一个要靠自身的条件，另一个就是利用自然界的条件，这样才能够使自己的“孩子”四海为家。问：你们想一想其它植物是怎样传播种子的呢？学生发言时，老师要注意点拨。课堂检测：背诵课文。（同桌互背，小组比赛背）第二课时一、检查复习，巩固字音1读课文，检查字音的准确。2用卡片检查学生是否能快速，准确的读音。二、分析字形，学习生字1依次地出现卡片，师生共同分析字形。植：根据读音确定本字是形声字，左边“木”表义，右边的“直”表音。靠：根据字的结构来分析字形，让学生说出上边是“告”下边是“非”。准：先复习“谁”，再用换偏旁的方法记忆字形，口述：谁字去掉“讠”旁，换成“冫”旁就是准，准备。备：注意与“各”进行区别。强调上边是三笔写成的折文。纷：根据字的读音先确定是形声字。再分析左边“纟”表义，右边“分”表音。晒：左边是“日”表示有太阳才能晒，右边是“西”。2学生根据自己的情况，确定本课生字中难记的字，再由学生讨论最佳记字的方法，记忆难写的字。三、课堂检测1看板书读字，口头组词。2抄写本课生字。（老师巡视指导）
