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1、闽教版三年级下册Unit5PartsoftheBodyPartA 蔡敏君教学目标1.知识技能目标(1).学习单词face、mouth、ear、eye、nose。(2).掌握句型：Touchyour.Drawa2语言技能目标(1).能认读和正确书写身体部位单词：face、mouth、ear、eye、nose。(2).Drawa.Touchyour。3.情感态度：激发学生对英语的学习兴趣和热情，引导学生明白五官的重要性以及爱护身体。4教学重点、难点分析（1）教学重点：认读人体部位单词：face、mouth、ear、eye、nose以及句型TouchyourDrawa.（2）教学难点：能够准确读出m
2、outh的发音，注意ear和eye的区分。5教学过程设计Step1Warming up1.Greetings.T:Hello,boysandgirls!Ss：Hello, MissT:Nicetomeetyou!Ss: Nicetomeetyou,too.T: How are you?Ss: Im fine, thank you.T: Im fine,too. 2.Enjoy a song: Five senses【设计意图】通过歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激活学生的学习兴趣，引入本课所学新知识。Step2PresentationLead-in.PartsoftheBody身体部分
3、1.T:Theyarepartsofthebody【设计意图】由歌曲内容自然导入即将学习的五官，为新课学习做铺垫。2.揭示并板书课题:Unit5PartsoftheBodyPartA3.呈现课文内容:Introducethenewteacher tothestudents.【设计意图】呈现话题和主人公，使学生对后续的语言学习产生浓厚兴趣。Task1DrawaQuestion1:WhatisMr.Monkeydoing?猴子老师在做什么？A.Heisdrawing.（他在画画）B.Heissinging.（他在唱歌）1.Sswatchthevideoandfind the answer.Intr
4、oducetheanimalclass.Watchthevideoand answerthequestion.T:WhatisMr.Monkeydoing?Ss:A【设计意图】通过观看视频，让学生初步整体感知课文，吸引学生注意力。Question2:WhatdoesMr.Monkeydrawfirst?1.Watchthevideoagain.Learntosay:Drawa2.ListenandanswerWhatdoeshedrawfirst?猴子老师教大家先画哪一步？Lets drawa Face cake skate grapes late【设计意图】使用自然拼读法学习语言Drawa使
5、学生获得一定的学习策略,提高单词记忆效率。T:WhatdoesMr.Monkeydrawfirst?Ss:faceT:Yes.Drawaface.Practice:stone、scissors、paper.【设计意图】有声阅读，引导学生在开展目标语言学习的同时，掌握运用生词face，学会句型Drawaface.3.Teachthenewword:eye.WhatdoesMr.Monkeydrawsecond?Practice:Magicfingers.【设计意图】有声阅读，引导学生在开展目标语言学习的同时，掌握运用生词eye，学会句型Drawtwoeyes.4.Teachthenewwords
6、:noseandmouth.T:First.Mr. monkey drawaface. Second.Mr.Monkey drawtwoeyes.ThenWhatdoesMr.Monkeydrawthird?Practice:low and high / hide and find the word card【设计意图】有声阅读，通过游戏让学生更容易掌握新单词和句型 draw a 增强学生记忆力，提高学习效率并能及时有效回忆已学新句子 5.What doesMr.Monkeydidlast? an ear two earsPractice: magical finger【设计意图】教师让学生带
7、着问题回忆课文内容，使学生学习更具有针对性，使学生对所读语篇具有清晰的脉络。Step 3 Practice6.SummaryandGame:sharp eyesaface /twoes /twoears /anose /amouth /ears /eyesface /nose /mouthsharp eyes亮眼睛，快速读出单词！【设计意图】通过游戏，复习所学新知识，激发学生学习兴趣，巩固新知。7.Chant&Imitate3.LetschantFace,face,drawafaceEyes,eyes,drawtwoeyes.Nose,nose,drawanose.Mouth,mouth,dr
8、awamouth.Ears,ears,drawtwoears.【设计意图】巩固所学五官新单词和句子 Draw a/an.。听音跟读，引导学生模仿录音的语音语调。8.教学课文：Listen 、follow and imitate.9.Game:What is missing?学生观看缺少了某些身体部位的动物图片，猜出缺少的身体部分的单词，由此对所学单词进行巩固,提高学习的积极性。如：eyes4.Listenandact1.Touchyour摸，接触Eye nose eyes face ear ears mouth【设计意图】通过游戏，激发学生学习兴趣，进一步巩固新知。2.Listenandact
9、(I say you do)教师说出一个身体部位的单词，学生用手指指向自己相应的身体部位。Touch your eyes/face/nose/ mouth/ears【设计意图】掌握运用生词与句型TouchyourStep 4. Consolidation3.Fastresponse 比比谁的反应快每组请一位学生上台面向全体学生进行比赛，全体学生读出ppt示意的指令touchyour，三位同学根据指令做动作。学生做错或做太慢就被淘汰出局，留到最后的学生为获胜者。【设计意图】通过游戏，调动学生积极性，让学生在愉快的氛围中进一步巩固新知。5Moraleducation1.Sscanunderstan
10、dweshouldloveourbody。We all have face、eyes、nose、mouth and ears, we look different, but we are the same. 【设计意图】情感教育告诉学生要爱护五官爱惜身体。Step5. ExtensionDraw ,say and touch.教师提前分发一张空的人头像，学生以2人一组，一组分发一张人头像，一名学生使用本课所学的单词和句子 draw a/an发指令，另一名同学画画，共同完成头像，完成的又快又好的小组上台展示。展示时，全体同学用句子Touch your发指令，台上的同学根据指令做相应的动作。Step6.Summary1.Words:face,eyes,nose,mouth,ears2.Sentences:Draw a/anTouch yourStep7.Homework1.背诵课文U5 Parts of the body PartA。2.完成快乐英语课时通Part A部分。3.用英语标注出你所画的头像的身体部分的名称。
