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1、 中班数学教案：有趣的圆语言训练活动中的听说嬉戏在课程书中的设计形式一般比拟单一。如何依据幼儿实际状况因地制宜设计教案，调动幼儿的乐观性来参加训练活动，进展幼儿的语言表达力量和培育幼儿的制造性思维，始终是我努力的方向。现代国内外很多训练家提出的幼儿园训练应注意“感知训练”，重视训练过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言训练活动中充分实施感知训练探究的开头。活动目标：1、引导幼儿熟悉圆形并用恰当的语言描述：是圆形的，也是圆形的。2、进展幼儿的语言表达力量、想像力和培育幼儿的制造性。3、提高幼儿的竞赛意识和快速反响力量。活动预备：1、足球、乒乓球、篮球
2、等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种外形的玩具。活动过程：1、激发兴趣，引出主题。(1)请小朋友们猜一猜红布下究竟藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)(2)渐渐揭开红布，向幼儿展现物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和外形，引出活动主题“好玩的圆”。2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发觉其特征在教师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。(2)请小朋友们和教师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。(3)让我们蒙起眼睛试试看，还
3、能摸到“圆”吗(3分钟)。3、室外发觉，开拓思维。小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和制造性，丰富幼儿对“圆”的阅历。4、击鼓传花，听说竞赛。(1)说明嬉戏竞赛规章：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。嬉戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。(2)赛后，教师进展简洁小结，为胜方鼓掌庆贺，同时也为方增加信念鼓掌支持。活动延长：引导幼儿以“好玩的圆”为主题进展绘
4、画。课题评价：一、效果分析在这一训练活动中，嬉戏贯穿始终。我首先采纳“猜”引起幼儿极大兴趣，满意他们的奇怪心，接下来不断地以嬉戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着乐观主动、稳定的学习心情。平常不爱发言的小朋友也能高举小手“教师，我知道!”从而较好地到达了预期训练目的。为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的缘由：一是给每一位幼儿都制造了参加胜利的时机，充分发幼儿的主体作用;二是充分调动了幼儿的感知力量。二、专家点评幼儿总是对他们未知的事物布满奇怪，好玩的圆以嬉戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发觉、七竞赛。仅使幼儿在外表和阅历的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进展制造性思维供应了条件。训练活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维详细形象性的特征。设计的环节以绘画的方式进展延长活动，可使幼儿大胆不仅稳固了本次训练活动的成果，而且让幼儿获得了制造潜以充分发挥和表现的时机。总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学训练内容和活动都是有所启发的。三、反思与争论充分利用生活中的事物，帮忙幼儿建构数的概念，你还有好办法吗?
