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1、青岛五四学制2001课标版五年级科学上册斜面教学设计执教教师：长顺县第三小学 李学燕教学内容：斜面课 时：1课时教学目标：（一）知识与技能：1、知道斜面是简单机械，了解它就是一面斜坡。2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，进行观察记录，揭示规律。3、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小，所需的拉力越小。4、是知道螺旋是斜面的一种变形。（二）过程与方法：1、能借助直观图认识斜面和变形斜面。2、运用控制变量法，通过猜测、实验、运用三个阶段掌握斜面的省力原理。（三）情感态度与价值观：感悟“实践是检验真理的唯一标准”，学会用实验来验证猜测。（四） 社会实践：能发现身边一些利用斜面省力的事例，用
2、斜面解决实际问题。教学重难点：重点:知道利用斜面可以省力。难点:发现斜面的角度越小越省力。教法与学法：谈话法、讨论法、演示法、探究学习法及合作交流法。教学准备：课件、视频、挂图、实验器材。教学过程:一、 实验猜测阶段1、感知斜面师：同学们在生活中你遇到过这样的困扰吗？要把摩托车搬上高高的台阶，我该怎么办？（放课件）生：将摩托车沿着中间的斜坡推上去会容易些。师：恩这个主意不错！从生活中的经验中告诉我们，用斜坡可以省力些。师：如果是这样呢？需要把重重的油桶搬上高高的货车，我又该怎么办？生：用木板搭个斜坡，把重物推上去，这样比较省力。师：噢，你想创造一个斜坡，你们都是想利用斜坡让搬运工作更省力，是这
3、样吗？（播放课件）2、认识斜面师：让我们先来认识一下这个搭成的斜坡的结构示意图。（张贴挂图）师：抬起的木板就成了斜面，斜面与地面的夹角是坡度，像这样搭就成了一个斜坡，今天的这堂课就让我们一起来认识斜面。（板书课题）师：像这样抬起木板的一端形成一个斜坡，斜坡其实就是一种斜面，斜面也是一种简单的机械。3、 猜测师：斜面真的能省力吗？学生猜测一：斜面省力。师：如果我把斜面变成这样，省力的效果还一样吗？学生猜测二：坡度越小越省力，坡度越大越费力。师：我不信，因为这仅仅是你们的猜测，怎样才知道你们说的是对的生：用实验来证明。师：对了，实践是检验真理的唯一标准，就让我们动手实验，用实践来验证一下就知道了。
4、二、 实验验证阶段1、提出实验猜想师：首先明确你想证明什么？生1：用斜面搬运可以省力。生2：坡度越小越省力。2、选择实验器材师：你需要哪些材料？生：斜坡、重物、测量用力的工具。4、设计实验步骤师：你想怎样设计实验步骤呢？生1：先测用手搬重物的力，再测用斜面推重物用的力，再比较，从而证明斜面省力。生2：用两种不同坡度的斜面分别拉动重物，看哪个更省力，证明坡度越少越省力，坡度越大越费力。师：需要不同的坡度，我们可以通过改变斜面长短和坡的高度来实现。（演示）师：同学们都分析的很好，接下来我们一起认识一下实验器材。（1） 用小车代替重物。（2） 用弹簧测力计测用的力，力的单位“N”读作“牛”，它是以伟
5、大物理学家牛顿的名字命名的。（举例，想知道提起手机用多大的力，你可以直接用弹簧测力计勾住手机竖直提起，平视读出数据就是你用的力。）（3） 斜面模型，可以调节坡度的高度，有高中低三个档位；也可以调节斜面长度，关键要两边同时对准相同的数，确保斜面不歪斜，可调节长中短三个档位。5、进行小组分工 师：现在老师将全班同学分成两组，用两种方法来证明斜坡大小的省力效果。斜面组：选用实验记录单一，高度不变，改变斜面长短，测出拉力，填写实验记录单。高度组：选用实验记录单一，斜面不变，改变坡的高矮，测出拉力，填写实验记录单。师：实验前“温馨提示”。（全班齐读）师：请按照提示和要求认真完成实验并填写记录单，然后小组
6、讨论实验结论并派代表汇报。6、进行实验验证师：同学们，你们的测试都完成了吗？谁先来汇报？师：请仔细观察比较你的数据，有什么变化？它们有什么变化趋势？你得出什么结论？学生汇报，用课件展示数据。斜面组：高度不变，斜面长，坡度小，省力。高度组：斜面不变，高度低，坡度小，省力。师：两种方法都证明了坡度越小越省力，坡度越大越费力。生补充：如果斜面固定，搬到低的地方力小，搬到高的地方用力大；如果高度固定，选用长的斜面更省力，还能反过来推理，你真厉害！小结：通过自己的动手实验，大家得出正确结论，斜面可以省力，而且坡度越小越省力。三、 实验应用阶段师：知道了斜面的省力秘密，让我们来一起比赛爬坡吧！（课件出示）
7、师：你会选取哪一条路线呢？理由是什么？大家同意吗？（学生反馈）师：如果是攀爬这样的山坡呢？你有什么感受？为什么会爬不上去？（学生反馈）师：看来有的时候仅仅有斜面似乎并不够，因为坡度太大了，那么怎样才能爬上这座陡峭的山峰呢？（提示，在生活中你见过在这样陡峭的山峰上修路的吗？路线是什么样子的？）生：可以绕着爬上去，你能具体比划一下吗？师：你觉得绕着爬上去比较省力对吧，你们明白他的主意吗？师：还有别的绕法吗？师:你俩的想法我都明白了，是不是这样子？(张贴照片，螺旋式与盘旋式）师：像这两种路线都是变形的斜面，那么它究竟是如何省力的呢？我们先来做个模拟实验：师：这更木棒好比一座陡峭的山峰，螺纹就是上山的
8、路线，请看我是怎样做的？将一张已经绕在木棒上的直角三角形纸打开，反复两次，你有什么发现吗？三角形的斜边螺旋的绕在了木棒上形成螺纹，若把三角形的斜边比做斜面的话，螺旋就是斜面的变形，螺纹就是斜面。像这样沿着螺纹爬山，其实就是沿着这样的斜面爬山，这就是螺旋的省力秘密。如果是这样的螺纹呢？你猜测哪个会更省力？（打开验证）若螺纹越密，发现绕在木棒上的斜面就越长，这时坡度越小就越省力，相反若螺纹越稀疏，绕在木棒上的斜面就越短，这时坡度越大，越费力，所以螺纹越密越省力。盘山公路也是利用斜面变形的原理来达到省力的目的的。四、课堂总结你今天的这堂课我们共同探究了斜面的省力秘密，知道了螺旋也是变形的斜面，让我们
9、大声的读出今天实验的结论。你知道吗？在很久以前希腊的数学家及物理学家阿基米德就已经发现了这个秘密，它利用变形的斜面制造了螺旋杨水器，实现了低水高送的愿望。现在人们在工业上也广为应用，例如：车间的传送器、进料口的传输机水泥输送机等等。小朋友们也深受启发，发明了科技小作品，像这样。其实生活中还有许多地方用到了斜面的省力原理（放视频）。斜面的运用给人类的生产生活带来了极大的便利和乐趣，相信通过今天的学习，你一定能有所启示，学会用科学知识解决生活中一个又一个的观难题。最后老师还有一个问题留给同学们课后探讨。（出示课件）你能用今天学到的科学知识去解决吗？让我们把科学知识带向新生活好不好？五、板书设计斜面斜面 长 坡度小 螺旋式 盘旋式 省力 变形的斜面高度 低 坡度小 螺纹越密越省力
