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1、二年级数学上册知识点一、长度单位的知识点1、尺子是丈量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，张开双臂大概1米。1米=100厘米100厘米=1米。2、丈量较短物体往常用厘米作单位，丈量较长物体往常用米作单位。3、丈量物体长度时：把尺的“0”刻度瞄准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，比如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还能够用数一数的方法数出物体的长度。(算，数)4、线段是直的，能够量出长度。5、画线段的方法:从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。（找点
2、画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。）二、100之内的加法和减法知识点：1、用竖式计算两位数加法时：要把同样数位对齐。从个位加起。如果个位满10，向十位进1。2、用竖式计算两位数减法时：要把同样数位对齐。从个位减起。如果个位不够减，从十位退1和个位构成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。3、加减混淆运算，按从左往右的次序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少用减法计算，如70比25多多少19比46少多少5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比29多17的数是多少（29+17=46）三、角
3、的初步认识知识点：1、角有1个极点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角直角直角锐角）。2、用三角板能够画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。3、全部的直角都同样大。要知道一个角能否是直角，能够用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。4、角的大小与两条边的长短没关，与两条边叉开的大小相关。10、每一个三角板上都有3个角，此中有1个是直角，此外2个是锐角。5、角的画法：从一个点起，用尺子向不一样的方向画两条笔挺的线，就画成一个角。（从一点引出两条射线所构成的图形叫作角。）四、六、表内乘法知识点1、求几个同样加数的和，用乘法表示更为简易。求几个同
4、样加数的和的简便运算叫做乘法。2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：54或45；反之，乘法也可改写成加法。如：84=8+8+8+8(在忘掉乘法口诀或口诀记禁止时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。)加法写成乘法时，加法的和与乘法的积同样。3、27=14读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：34=12。4、乘法算式中，两个乘数（因数）互换地点，积不变。如：84=485、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把同样的部分用乘法表示，再加上不同样的部分。先算同样再加不一样。乘减：先把每一份数都看作同样的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。如：加法：5+5+5+5+3=23乘加：5
5、4+3=23乘减：55-3=236、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：7的3倍是多少(73=21)，5个8相加的和是多少(85=40)五、察看物体知识点1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。4、当面看到的物体形状同样，但方向相反。5、察看组合物体的表面时，与物体的高矮和能否对齐没关。6、练习（ 1）从不一样的地点看同一个物体，看到的形状（不必定）同样。（ 2）从正面看
6、一个正方体，只好看到一个（正方）形。（ 3）从一个物体的上边看到一个正方形，它是一个（长方体或正方体）。（ 4）从一个长方体的任何一个面看，不行能看到（圆）。七、认识时间知识点1、1时=(60)分2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分红了（12）个相等的大格，每个大格又分红了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，修长一点的针叫（分）针。分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。分针从12走到6，走了（30）分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。4、（30）分也能够说成半小时，（15）分也能够说成一刻钟。如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。八、数学广角知识点1、在摆列和组合中，要按必定的次序进行，才不会选重或选漏。摆列与顺序相关，如数字的构成，衣裤、早饭搭配，排队等；组合与次序没关，如给数字乞降，握手，调果汁等。2、3个人中，每两个人进行一次竞赛或握手、照相等，共要进行3次。3、用3个不是0的数，能构成6个十位与个位不同样的两位数，如4、5、7能构成45、47、54、57、74、75；假如有一个是0，能构成4个两位数。如：0、4、7能构成40、47、70、74。
