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1、二年级简笔画校本课程开发方案武汉市光谷第四小学 陈美芳一、 开发背景1、课程特点简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。简笔画通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学
2、内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。简笔画的制作要求不在于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。2、学生现状分析二年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。二、 课程目标【总目标】认知领域：通过引导学生欣赏、观察、会画各种动物、植物、景物，感知它们的外形特点。能力目标
3、：掌握用简单的线条来表现景物外形特点的方法，锻炼动手能力。情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。【具体目标】1、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。3、培养学生的形象思维能力， 创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展。三、课程结构与内容1、课程结构设置 课程内容课时一、简笔画概念及佳作欣赏 认识简笔画2二、简笔画点和线的种类及画法练习点2练习线
4、横线、竖线4练习线斜线、曲线、弧线、波浪线、折线4四、各种形的画法与组合练习 三、简笔画几何图形的种类与画法练习形学画各种形2归类法三角形4 归类法长方形4 归类法圆形4各种形的组合6 2、课时安排共16周，每周一次课，授课时间为2课时。3、教学形式加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 教学手段生动有趣，运用视频、范画、故事、游
5、戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学，激发学生学习美术的兴趣。利用比赛，调动学生学习的积极性。四、组织实施课程方案1、明确学习目标了解简笔画基本常识，通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。在学习的过程中，感受生活中的真善美，体会生活的乐趣，感悟人间的美好。培养学生的形象思维能力， 创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展。2、学习内容简笔画的基本训练：线条、基本形及组合。学习用简笔画描绘人物、植物、动物和交通工具等身边事物。3、材料准备以铅笔、彩笔为主，自备纸张。4、具体要
6、求有计划、有总结、有实施方案。有教材、有教参、有作品。学生自备学习材料。平时要求学生经常搜集简笔画图片或资料，并留心观察身边事物，以提高绘画能力和创作能力。五、课程的评价改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。1、随堂收集学生的简笔画作品并装订成册。 2、阶段性地组织学生进行简笔画作品评比并给予等级评价及奖励。3、举行优秀作品展. 六课程设置目录(16周，每周一次，每次按2课时集中授课）二年级简笔画校本课程编写目录课时内容备注1.1 认识简笔画2.2 练习点3.3 练习线横线、竖线（上）4.4 练习线横线、竖线（下）5.5练习线斜线、曲线、弧线、波浪线、折线（上）6.6练习线斜线、曲线、弧线、波浪线、折线（下）7.7 练习形学画各种形8.8 归类法三角形（上）9.9 归类法三角形（下） 10.10 归类法长方形（上）11.11 归类法长方形（下）12.12 归类法圆形（上）13.13 归类法圆形（下）14.14各种形的组合（上）15.15各种形的组合（中）16.16各种形的组合（下）
