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1、 小学二年级上册数学教案（3篇）二年级上册数学教案 篇一 教学三维目标: 1、经受编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。 2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进展简洁的计算。 教学重难点 经受编制8的乘法口诀的过程。体验8的乘法口诀的来源。 教具: 口算卡片 教学过程: 一、创设情境： 1、师生对口令。 三七（）（）十二五七（） 2、抢答。 45 56 32 43 74 57 76 37 46 77师：今日我们一起学习8的乘法口诀。 有一只欢乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的？ 0 8 16它是怎样跳的？自己填一填，说出填法。 二、自主探究： 1、依据小狗连跳
2、的状况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。 汇报所编口诀，自由提问。 8的乘法口诀有什么特点？ 2、快速记8的乘法口诀。 检查口诀记忆状况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。 完成书上80页的填空。 三、拓展应用： 1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，七只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。 2、口算竞赛。 18 28 68 78 38 48 58 88 3、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？ 4、（ ）432 8（ ）56 （ ）（ ）24 5、开放题:出示183页
3、第十五题情景图。 四、课后小结： 省略 二年级数学上册教案 篇二 【教学内容】课本第 39-40 页 【教学目标】 学问与技能： 1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。 2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进展数据记录。 3、初步学会使用简洁的统计表呈现统计数据。 过程与方法： 通过经受数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。 初步体验数据的收集、整理、描述的过程。 情感态度与价值观： 初步体会统计与日常生活的亲密联系，感知统计是好玩的和有用的。 培育初步统计力量，了解数学的价值。 【教学重点】 会用划“正”字等方法进展记录，整理数据并填写统计表。 【教学难点】 对
4、数据的整理、统计和分析。 【教学过程】 情境引入 小调查： 小轿车、公交车和卡车 师：今日要学习的本事，在生活中非常有用处。车在我们日常生活中随处可 见，请用自己的方法记录这三种车分别消失了几辆。（媒体播放） 沟通汇报记录的方法及数据。 小结：像我们刚刚这样将消失的物品分类进展记录、整理数量的过程，就叫做统计。 二、感悟统计 学习新知 1、介绍“正”字记录法。 2、介绍竖杠记录法。 比拟看一看这两种方法的一样点。 2、学习“正字记录法” 小丁丁他们班正好在统计女生最喜爱的水果，让我们一起去看看（观看视频教学） 3、尝试记录 第一个小调查用正字记录法再来统计一次。 沟通反应。引出统计表格。（出示
5、表格） 车辆消失的状况统计表 种 类 辆数（辆） 小轿车 10 公交车 8 卡车 11 师：像这样把记录的结果用数来表示，整理在一张表中，就叫统计表。出示课题：统计表初步。 4、尝试填写统计表 师：小朋友们已经会初步的收集、整理数据了。小丁丁的班级也完成了一项小调查（出示记录）。请你们帮他把数据整理填在统计表中。（学生独立完成书本P40/2。） 最喜爱的水果状况统计表 师：知道哪种水果最受小朋友欢送？ 师：依据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题？ 示范：喜爱草莓的人数是喜爱橘子人数的几倍？ 前后两个学生进展一问一答。沟通反应。 师：通过统计可以了解很多需要的信息。 三、经受过程 稳固新知
6、统计最爱吃的食物。 开小火车进展汇报，整理数据，将结果填入统计表中。（学习单） 反应沟通。 师：依据这张统计表，你能获得哪些信息呢？ 四、课堂总结 师：除了统计表可以反映出一些信息外，还有一种图也可以反映出同样的信息，我们一起来看看。利用excel生成最喜爱的食物统计图。（机动） 师：这样的统计图看上去比统计表怎么样？（更直观、数据更明显）想不想一起学习怎么画？下节课我们将连续学习。 师：这节课你学会了什么本事？ 二年级数学上册教案 篇三 教学内容： 花园 教学目标： 1、结合全体情境，提出并解决与倍有关的数学问题，培育提出问题和解决问题的力量。 2、通过解决问题的活动，进一步体会倍与乘、除法
7、运算的联系。 教学重点： 结合详细情境体会倍的含义。 教学难点： 倍的逆向思索的问题。 教学过程： 一、情景创设 师：今日的天气真不错，教师带大家一块去花园走走，呼吸新奇的空气好吗？这几每天气真好，空气清爽，我们一起到漂亮的花园去看看吧！ 二、问题探究 1、 理解图意（出示挂图课件） 师：现在我们已经来到了花园，大家看到了什么？你发觉了什么数学信息？ 生汇报 2、 提出问题 3、 师：同学们观看得真认真呀，依据收集到的这些信息你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听。 指名汇报，教师依据学生的汇报板书问题。 4、 解决问题 师：如何解答这些这些问题呢？请大家在练习本上列式计算，独立解答问题。你们
8、先画一画再算一算 组织学生沟通汇报，同时让学生说一说自己的想法。 师：谁来解答第一个问题呢？ 师：这二个问题谁来解答？ 4、教师小结 师：同学们答复得真不错，观看一幅图时，我们要从多角度去发觉问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题。 三、体验感悟 师： 刚刚在大家的问题提得真好，解答的同学也答复得非常精确。教师真为你们快乐。现在教师再考考你们。 师：请同学翻开课本第73页。 师：一起解决。谁先来说说题意。 四、实践应用 完成练一练1，2，3，4题 第1、2题：画一画，算一算。 完成在书上，集体订正。 第3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答 生汇报 师：同才大家争论得非常剧烈，请同学们来说说你们小组有哪些获？ 第4题：让学生自己估量，测量，让后填写 师：教师这儿有两条绳子。一条是红绳，一条是黑绳。请你们先估量它们大约有多长？ 师：再量一量实际有多长，然后解答问题，并列出算式。 （学生独立做完，再反应） 师：除了用除法解决这个问题外，还有其它的方法吗？ （以黑绳的长度为单位，量一量红绳的长，量的次数就是所求的答案。） 生读题 五、小结 师：这节课，大家都学得不错，谁来说说你在本节课学会了什么？
