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1、单手肩上投篮教学设计一、指导思想本课努力贯彻湖天中学教学质量展示月的要求，关注学习过程，努力体现高效互动和教学互进。同时结合科学特点，在体育与健身基础知识教学中通过问题导入、问题引领、自主实践、小组合作等教学方法与手段，教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。二、目标预设1、认知目标：通过 教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验
2、成功的快乐。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力 、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。三、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌 握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。四、学情分析本课的授课对象是高二年级学生，共有36人，大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很
3、高，但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过小组比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。五、教学设备需求 篮球场地、篮球36个、障碍物6个等六、教学重难点：重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏七、教学方法：本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。八、教学过程本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评 价；身心恢复三个阶段。（一）激发兴趣，热身导入1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。2、 辅助热身：球性+热身操 通过球性的辅助热身，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。 （二）师生互动，自我展示与评价1、 三步上篮练习小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。教师示范三步上篮小组练习三步上篮分层次练习三步上篮1)近距离运一次球三步上篮2)三分线外自己运球三步上篮3)不同方向运球三步上篮
