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1、文言实词之词类活用吴艳红文言文学习有文言词语积累的要求，而每一篇文言文的实词意义、虚词用法以及各种文言语法现象让学生感到纷繁无绪。这样就要求大家从语言现象出发，挖掘其内在规律，用有效的方式方法，将纷繁琐碎化为系统化、条理化。如何掌握看似庞杂的文言实词的词类活用这一难题，就将成为我们今天的学习内容。词类活用，是指文言中的某些实词，可以在一定的语言环境中临时改变它的词性或用法，也使词的意义发生一定变化的一种语言现象。即词性A表现出词性B的语法特征。基于此，我们就需要对现代汉语的单句构成及其相对应的词性之间的关系作一简单的复习。首先明确单句结构：（定语）主语 状语谓语补语 （定语）宾语。汉语的特点是
2、词、短语、单句的结构关系基本一致，而单句的结构成分与其所对应的词语性质也基本具有一一对应的关系。其中主语、谓语、宾语为句子的主干，定语、状语、补语为句子主干的修饰或补充成分。主语由名词或代词充当，谓语主要由形容词或动词充当，宾语主要由名词或代词充当。定语修饰主语或宾语，状语修饰谓语，补语则是对谓语的补充性说明。在古代汉语中，若能分析出主与谓、动与宾及定状补与中心词的关系，一般情况下即可分辨出词语的活用现象。词类活用主要有以下几种情况： 形容词作动词 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。（过秦论） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（鸿门宴）名词作动词 函梁君臣之首 （伶官传序）
3、 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （劝学）动词作名词 则其至又加少矣 （游褒禅山记） 殚其地之出，竭其庐之入。（捕蛇者说）形容词作名词 是故圣益圣，愚益愚 （师说） 将军身披坚执锐 （陈涉世家）名称作状语 天下云集响应 （过秦论） 以身翼蔽沛公 （鸿门宴） 内立法度，务耕织，修守战之具 （过秦论） 东割膏腴之地，北收要害之郡 （过秦论） 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 （石钟山记）动词、名词、形容词的使动、意动、为动用法使动 焚百家之言，以愚黔首 （过秦论） 却匈奴七百余里 （过秦论） 先破秦入咸阳者王之 （过秦论）意动 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 （师说） 邑人奇之，稍稍宾客其父 （伤仲永
4、）为动 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （阿房宫赋）数词作动词 六王毕，四海一 （阿房宫赋）作业：请分辨下列句子中的词类活用现象1、后秦击赵者再，李牧连却之 （六国论）2、外连横而斗诸侯 （过秦论）3、巫医乐师百工之人不耻相师 （师说）4、民日贴妇卖儿，更无休止 （促织）5、范增数目项王 （鸿门宴）6、君为我呼入，吾得兄侍之 （鸿门宴）7、余自齐安舟行适临汝 （石钟山记）8、买五人之读而函之 （五人墓碑记）9、独乐乐，与人乐乐，孰乐 （庄暴见孟子）10、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 （石钟山记） 答案：1、却，动词的使动用法，“使退却”2、外，名词作状语，“对外 ”； 斗，动词的使动用法，“使争斗”3、耻，形容词的意动用法，“以为羞耻”4、日，名词作状语，“每日”5、目，名词作动词，“使眼色”6、兄，名词作状语，“像对待兄长一样”7、舟，名词作状语，“乘小舟”8、函，名词作动词，“用匣子装”9、第一、三个乐，名词作动词，“欣赏音乐”（第二、四个乐，当“快乐”讲）10鸣，动词的使动用法，“使鸣响”
