幼儿园父母课堂教案.doc

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1、 幼儿园父母课堂教案 篇一：大二班家进步课堂 2022-2022学年第一学期家进步课堂活动教案 班级：大二班 2022年9月28日 才智树幼儿园活动纪实照片资料 篇二：中班家长学校授课教案 家长学校授课教案 教学内容： 幼儿家庭安康教育现状分析及如何做好家庭安康教育 教学目标： 1通过理论阐述让家长明白家庭安康教育的重要性和必要性。 2通过例证与分析，让家长了解我国目前幼儿家庭安康教育的现状。 3 通过教师的指导与建议，让家长能更好做好幼儿家庭安康教育。 教育过程： 一导入局部 1安康的含义。 安康是人人渴求的珍贵资本与人生财宝。安康（Health）一词是个古老的概念，它第一次消失在英语语系中

2、，大约是在公元前一千年，其本义是指一般性的健全及完整，包括体格魁梧、机敏、聪明以及精神的得救。1947年，联合国世界卫生组织指出：“安康是生理、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病。”可见，无论是最原始的安康思想还是世界卫生组织的安康定义，都在为安康注入了生理、心理等多层面之内涵。 2 家庭教育的重要性和必要性 幼儿家庭教育的价值观倾向从总体上讲普遍存在着重智轻德的心态，并无视对幼儿根本行为习惯、传统美德等的培育教育。如缺少严格的行为标准、过分满意物质欲，无视独立态度及协作精神的培育等，这对幼儿的身心安康及全面进展来说是不利的，应引起家庭教育的重视。 家庭安康教育是学校和社会安康教育的根底

3、。儿童青少年良好的生活、卫生习惯的养成，在很大程度上取决于家庭安康教育。有益于安康的生活、卫生习惯是儿童在家长的教育影响下，通过反复实践，长久积存而形成的。习惯一旦养成，就难以转变。 世界卫生组织在1982年召开的“安康教育的新任务和新的工作方案”座谈会的总结中指出，实现新的改革，要求在选择重点对象上与过去有所不同，在特定的生活方式下，无论劝阻或者鼓舞哪种行为，都必需把力气集中到习惯形成的最早场合，以家庭为工作重点。家庭又是儿童实现社会化的最初场所，儿童早期的 社会化行为首先是在家庭中获得的。家长在满意儿童各种需要的根底上，要帮忙他们感知理解他人的情感，懂得在社会生活中与人共享、合作，培育他们

4、乐于帮人和蔼于助人，并在与人交往中熟悉自己和接纳自己。 人类早期作为一类生物与其他生物公平地参加大自然中优胜劣汰的竞争，农业经济时代人类根本上生活在布满自然物质的空间里，工业经济时代人类开头生活在人工的物质环境中，渐渐脱离了优胜劣汰的自然选择。在当今生存环境越来越舒适的学问经济时代，生存空间慢慢异化，人们几乎用不着让自身被动地去适应自然条件，而为此付出的代价却是身心素养的弱化。因此，人们比任何时候都更需要了解如何保持和促进身心安康，比任何时候都更需要安康教育。 二现阶段，我国的家庭幼儿的教育主要存在以下缺点。 1幼儿家长重智轻德的心态比拟普遍 在对幼儿培育上，不少家长片面重视智力进展，无视品德

5、、性格教育假如教师夸幼儿脑子聪慧，智力好，家长满心高兴；假如反映孩 子品德上的缺点，就不屑一听，厌烦，甚至疑心教师有成见。重智轻德是相当多父母的一种心态。而且随着孩子入学，这种倾向会更严峻。当今中小学家长有意识的家庭教育重点往往放在对子女学习活动的治理上，用功 第一，成绩第一，已成为家长的一种教育价值取向。以孩子是否考上大学，来判定家庭教育的胜利与失败，成为很多家长的教育信条。幼儿家长重智轻德的价值观倾向，有其心理的和社会的缘由。阿勃勒等认为，“在既不能打算又不能预见 子女职业命运的社会里，双亲在其子女的教育上关怀的焦点必定首先指向社会所期望的一般力量方面，而这种 力量又主要被视为可以用学业成

6、就来测定”。这可以说是家长教养心态的一种社会背景，也是现在以应试、分 数作为录用标准的升学制度的反应。我们认为，重视智育、崇尚才智、盼望孩子受高等教育是社会进步的一种 表现。但是，假如出于急功近利，仅仅重视孩子的分数，无视其共性和品德进展是难以造就真正人材的。很多 事实说明，有些人既使考上了大学，假如没有形成正确的人生态度和优秀品质，也难以避开精神的危机和动摇 。 2本应作为家庭教养重点的根本行为习惯培育受到无视 家庭教育、幼儿园教育的目标是全都的，但教育的内容、重点和方式方法则有所区虽。婴幼儿时期，家庭负有教育机构所无法替代的重大使命，其中之一就是 结合日常生活培育幼儿良好的生活习惯、卫生习

7、惯以及各 种行为习惯，这是婴幼儿家庭教养的重要任务。但是现在的状况却倒了过来，幼儿教师虽强调这个问题，但不 少幼儿家长却不太重视。他们认为吃饭、穿衣、洗手、大小便都是小事，孩子日后总要会的，因而很少留意培 养。这里主要还是观念、价值观问题。首先，家长没有熟悉到婴幼儿这个阶段，孩子本身具有学习做事的主动 性、可塑性，假如不顺其心理加以培育，自然养成其依靠性。其次，家长对婴幼儿习惯的价值熟悉缺乏。婴幼儿时期为个体生活行为开头的阶段，也是各个方面进展最为快速的时期，幼儿的可塑性和仿照性很大，简单承受成人的行为指导，假如错过这个时期，幼儿的一切变成定型，良好的习惯不但不简单养成，已养成的坏习惯 ，也不

8、简单订正。成人应当抓住幼儿期这一培育习惯的敏感期、关键期，使良好的行为方式、行为习惯先入为 主，以预防再教育的困难。同时，幼儿根本习惯的养成不仅有益于个体生活，也有益于社会生活和幼儿人格、 性格的进展。人类是社会化的动物，不能离开群体而生活，在肯定社会里，假如人人都有良好的习惯，社会肯定安祥欢乐。一个人有良好习惯，别人情愿和他接近，简单获得朋友，受到悦纳，能够适应社会而圆满地生活 。另外，根本行为习惯的养成过程中，对幼儿的性格教育具有重要的意义。由于在习惯的养成过程中，幼儿必 须亲自去做，如亲自洗脸、刷牙、穿衣、饮食、自动整理整理房间、自己上洗手间等等，同时他必需长期不断 的重复与练习，无形中

9、培育了他自动自发、自信念、独立性、忍耐性，做事井然有序的科学头脑，负责任守纪 律，爱干净的习性，因此根本习惯的养成和幼儿的性格教育有重要的关系。在家里，父母必需抓住幼儿各阶段 的进展心理，顺应着他的力量、兴趣和需要，以培育幼儿的各种根本习惯。同时，应留意与幼儿园取得亲密的 联系与合作，这样才能收到教养的最正确效果。 3某些传统美德遭致冷遇，新的观念尚未健全 改革开放以来，社会、家庭的物质环境、精神环境有了很大变化，人们对待生活、对待人生、对待人与人 之间的关系上的道德价值观也随之有了变化。其中有积极的变化，如竞争意识、开拓精神等，也有一些消极倾 向，如一些传统的优良品德、根底文明遭致冷遇，新的

10、伦理观念、行为准则尚未健全。 幼儿的独立态度应当从小培育，父母不仅要结合其年龄，培育初步生活自理能 力，还要供应时机使孩子对 适合他的年龄和理解力的事情做出推断和选择。从而使他有某种选择权和打算权。只有通过大量的时机让孩子 作出选择或打算，才能使他们从大量的行为结果的反应中熟悉自己的打算是否正确。只有当儿童真正地对自己 作出的打算负责任，他们才可能变得有责任心。假如孩子在幼儿时期就已经能够对一些小事情有自己的看法， 能作出打算，将来在打算大问题上很有可能具有远见卓识和制造性，这也是将来社会越来越期盼的性格特征。 三家长应如何做好家庭安康教育 （一）树立正确的家庭教育理念 1制造良好的家庭环境，

11、培育孩子的学习兴趣 家庭教育要从了解孩子，理解孩子开头，加强与孩子的感情沟通，建立良好的家庭人际关系。了解孩子的性格、兴趣、爱好和交往的朋友。敬重孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，建立民主化家庭。其次，要为孩子供应一个抱负的固定的学习场所，有必备的图书资料和先进的科技手段（如多媒体技术和互联网），营造出良好的学习气氛。在这样的环境中，孩子心情舒服，精神兴奋，简单产生开心的心情体验和积极向上的学习需要。其发觉、探究和解决问题的力量可以得到较好的进展。 2重视家长的典范作用，言传身教，潜移默化 家长的言行举止，对孩子的影响是深刻的。其对待人生、事业、生活以及对待他人的态度让孩子潜

12、移默化地从中获得不同于他人的阅历，形成自己的行为习惯，进展待人处世的力量等。可见，父母的文化品位、道德素养、共性品质和兴趣爱好等是塑造子女人格和灵魂的关键性因素。 3注意根本生活力量的培育 所谓根本的生活力量是指生活自理力量、从事家务活的力量、应对困难和挫折的力量以及与人相处的力量等，它是家庭教育中的一项不行缺少的内容，也是孩子的思想道德、自信念和责任心、意志品质和自我意识等方面素养的综合建立和表达。生活力量强的孩子必定会有丰富的情感、善解人意、心胸豁达、吃苦耐劳、富有责任心和自信自强的优良品质。 4、注意非智力因素的培育，激发孩子潜能 一个孩子成绩的好坏，一是取决于聪慧才智和学习力量的强弱（

13、智力因素）；二是取决于学习的动机、兴趣、心情、毅力以及良好的共性（非智力因素）。从很多胜利人士的经受中可以发觉，天才之所以成为天才，并不是由于他们与生俱来的天赋所致，而是他们在幼年时期的兴趣和热忱幼芽没有被消灭，并得以细心培育的结果。当孩子用心致志投入到某项宠爱的活动时，内心布满了某种“成就感”，感受到胜利和喜悦时，家长就应当对孩子们进展热忱鼓舞并尽可能供应优越的条件。长此以往，孩子能不断的在探究中激发潜能，提高才能。 （二）走出家庭教育的误区 从父母的教育观念和方法来看，现代家庭教育的误区存在以下几种类型： 1、严管型。对子女期望值高，要求严，父母是“肯定权威”，管得过多过死，管的过严过狠。

14、其结果是孩子的精神压力大，心理心情担心定，简单产生自卑、逆反心理，从心底里产生与父母对抗心情。 2、溺爱型。对孩子爱得过度、过分；爱不得法，对孩子的要求、索取有求必应，百依百顺。孩子在衣来伸手，饭来张口、不劳而获的环境中长大，其结果是变得自私、贪欲、懒散、以自我为中心，缺乏爱心、不关怀他人、不关怀集体、不心疼父母、不敬重他人劳动。 3、放任型：父母误认为对孩子的教育是学校的事，只养不教，孩子成长得如何、每个时期孩子有什么变化不闻不问，放任不管，其结果是孩子进步了不能准时鼓舞，令孩子没有成就感，失去连续向上的动力；孩子犯错了不能准时订正，结果习惯成自然，越陷越深。 4、暴力型。父母奉行“棍棒下面

15、出孝子”的“古训”，认为“三天不打，上房揭瓦”，就实行指责、训斥、辱骂、殴打来教育孩子，其结果是打出了奴才、懦夫、逆子、暴徒、甚至罪犯。 5、无奈从众型。父母虽然注意孩子的教育，但苦于无法或不得法，面对孩子的学习成绩不佳、行为习惯不良、待人接物不妥，无可奈何，不知所措。在无助的状况下，以从众的心理跟“风”，仿照别的家庭送孩子学这学那，脱离孩子实际，效果不抱负，孩子叫苦，家长烦心。 从以上几种家庭教育误区中我们可以清晰看出，错误的家庭教育必将导致严峻的后果，因此，作为家长，肯定要走出家庭教育的误区，选择正确的教育方法。 篇三：幼儿园家长活动教案 中一班家长课堂活动教案 熟悉人民币，邮票 一、活动时间：2022年X月X日星期X上午 二、授课家长：XXX（XXX的妈妈） 三、教案名称：熟悉人民币，邮票 四、活动目标： 1、通过讲解让幼儿知道我国的法定货币是人民币。 2、有关人民币的各种票面金额，