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1、教诲处范文之小学青年老师培养计划 一、指导思想 青年老师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干老师培养的力度,使骨干老师迅速成长,依照学校老师培养的要求，以“让老师与学校一起开展,让老师与学生共同成长”为培养目的,遵照骨干老师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建立一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学的整体开展，为学校教育教学的持续开展奠定根底。 二、培养任务及目的 1、区级及以上骨干老师的培养目的是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学与教育科研才能等方面具有较高素养、较高水
2、平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有本人教学风格、科研特长,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“教育家”过渡。2、校级骨干老师的培养目的是：使其成为具有现代教育观念,具有合理知识构造、具有一定教育教学科研才能，在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干老师评选储藏人选。 3、青年老师、新毕业的老师可以有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“优秀班主任”等荣誉称号。 4、提高青年老师优课率。 通过校级区级市级公开课和常规课进展综合评价。 三、详细培养措施（一）加强青年老师教育教学理论的学习科研兴校,必须发挥全校老师的聪明才智，同时确立“因地制宜,业余为主
3、”的原则,推开工作着力点的转变,努力培养和造就一支本身素养较高而又明白得如何进展素养教育的新型师资队伍。 1、通过教研组有计划地学习“生本教育”“生本课堂”教育教学理论材料,并做好摘记。 2、聘请专家袁莉、刘润玉等开设教育教学专题理论讲座，进展课堂教学现场指导,努力提高青年老师的教育教学理论水平,青年老师要做好记录,写好心得。 3、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录,写好心得，以便互相交流,互相促进,共同提高。 4、采取“走出去，请进来”的方式,与火星、燕山、曙光路等学校开展牵手活动,拓展视野，取长补短,增长见识。 、组织青年老师参加各级各类培训,包括岗前培训、教科研培训、新课程改革培训
4、、班主任培训等。6、依照实际情况实在抓好校际各类培训,组织青年老师撰写校本培训和师德培训后的心得体会。 (二)加强青年老师教育教学水平1、积极组织青年老师参加校级、片级或市级以上各类评优课竞赛，青年老师根本功竞赛等。 2、组织青年老师参加区级及以上课改观摩课等。 3、以教研组为单位,每位青年老师每学期上好一节教研课,在组里展开评课,有主评人。4、新毕业的老师上好汇报课和教研课，并组织新老师多听课、评课。 5、本学期接着组织青年老师到火星一小二小、曙光路小学、燕山小学听课听专家讲座，进展研讨交流。组织数学组接着参与开展八校联动的数学研讨活动，派出青年老师朱文上好一堂交流课;派出吴思佳老师参加区级
5、教学竞赛；数学组集体参加区级教学资源竞赛。语文组以区级学生“爱阅读、善表达”竞赛为契机，委派青年语文老师指导学生,教学相长；青年语文老师蒋毅舟、黄健老师承担区级六年级检测模仿卷的制卷。综合组青年老师刘杰将执教片区英语课,在听课磨客中成长。区级校本课程开放课也将由青年老师承担。 6、关于新老师，学校接着落实开展“青蓝工程”师徒结对活动，传帮结带。详细安排：(见202X年下师徒结对方案) （三)加强青年老师教科研水平 、定期组织青年老师开展教育教学科研沙龙,学习理论专著，展开讨论，撰写心得。 2、写好教学反思，在学校网站“博意林”版块结合经典语句发表本人的教育教学感受。4、组织诵读教研组青年老师扎实做好“经典诵读提升道德素养”课题研究工作。 5、组织青年老师撰写教育教学论文，教学案例,参加各级各类论文评比或登载。 （四）鼓舞青年老师参加业务进修 学校鼓舞青年老师参加各类培训,并定期派出青年骨干老师外出参加相关学习。青年老师的培养是个长期而又复杂的工作,是学校开展的需要，也是社会开展的需要。要坚持以加强师德教育,更新教育思想为中心，以教育科研为动力,分层次、多渠道，积极抓好青年老师队伍建立。
