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1、 中班语言小河马的大口罩教案反思1、中班语言小河马的大口罩教案反思 设计背景 感冒是生活中的常见病，很简单通过空气传播，反抗力弱的幼儿很简单被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。 活动目标 1.理解故事小河马的大口罩，知道感冒会传染给别人。 2.了解如何预防感冒。 3.初步学习看图讲故事小河马的大口罩。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 重点难点 重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。 难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。 活动预备 幼儿用书小河马的大口罩，故事大图小
2、河马的大口罩。 活动过程 一.导入 1.手指嬉戏大乌龟，小乌龟。 2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒? 二.听讲故事小河马的大口罩 1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事小河马的大口罩。 2.教师叙述故事小河马的大口罩。 三.理解故事 教师提问： 1.刚刚教师讲了一个什么故事? 2.故事一开头有谁?它怎么了? 3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西? 4.熊医生为什么要给小河马口罩? 5.小河马在回家的路上，发生了什么事? 6.谁捡到了口罩?用来做什么? 7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么? 8.小白兔把口
3、罩放在窗台，发生了什么事? 9.谁捡到了口罩?用来做什么? 10.其次天发生了什么事? 三.争论 1.教师：教师发觉，其次天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西? 2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒? 3.怎样才不会感冒? 4.教师小结：感冒很难过，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多熬炼身体，等等。 四.学讲故事 1.教师：这个故事真好玩，爸爸妈妈们肯定也想听这个好玩的故事，请小朋友跟教师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。 2.教师翻教学大图，带着幼儿看图讲故事。 3.请幼儿两人一组，轮番翻书讲故事给
4、同伴听。 教学反思 感冒是生活中的常见病，并且很简单通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练精确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。 2、中班语言活动教案：送大乌龟回家教案(附教学反思) 设计意图： 小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友非常喜爱的小动物，于是设计了这次活动送大乌龟回家，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间相互帮忙的欢乐。 教学目标： 1、在观赏故事的根底上理解故事内容
5、，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。 2、感受朋友间互帮互助的欢乐。 3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 教学预备： PPT 教学重点难点： 教学重点： 理解故事内容。 教学难点： 不同小动物帮忙乌龟的方法。 教学过程： 一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁? 2、乌龟有什么本事? 3、乌龟的家在哪里? 小结：今日教师要讲一个送大乌龟回家的故事。 二、观看图片，理解故事 1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情? 2、谁第一个发觉的?它说了
6、什么? 3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮忙小乌龟的?他们胜利了吗?为什么? 小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。 4、哪些动物的力气大，可以帮忙小乌龟? 5、小兔子和小刺猬也来帮助了?他们会想什么方法呢? 6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗? 7、小白兔想了什么方法帮忙大乌龟? 小结：小白兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个方法真好。 8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么? 完整观赏故事 三、集体争论，阅历升级 1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮忙他，他们觉得帮忙朋友是件欢乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮忙他们吗? 2、你帮忙过朋友做过什么事情? 小结
7、：我们要相互帮忙，帮忙别人是件欢乐的事情。 教学反思： 通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的学问也丰富了很多，此活动是幼儿比拟喜爱的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能乐观的参加到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维供应了宽阔的空间，引发了孩子们对乌龟的宠爱之情。 3、中班语言活动教案：大伞和小伞教案(附教学反思) 活动设计背景 近段时间天气不好，我观察小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很美丽。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞美丽?谁的伞?，小丽说：“我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我
8、们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的珍宝，家人比拟溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人共享，不知道团结友爱，相互帮忙。因此，我设计了大伞和小伞这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，相互帮忙这一传统美德。 活动目标： 1、通过观看画面、学习叙述、争论，并理解故事内容。 2、通过同伴互动，比拟幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述力量。 3、体验小动物在雨天共伞的欢乐情趣，学会在生活中团结友爱，关怀他人。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点难点： 教学重点： 1
9、、通过观看画面、学习叙述、争论，并理解故事内容。 2、通过同伴互动，比拟幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述力量。 教学难点： 体验小动物在雨天共伞的欢乐情趣，学会在生活中团结友爱，关怀他人。 活动预备： 1、故事大伞和小伞图片两套，各8张。 2、配乐故事光盘。 活动过程： 一、带着幼儿入场，导入课题。 师：今日，教师给你们带来了一个故事，名字叫大伞和小伞。 二、教师引导幼儿逐幅观看图片，叙述图片内容。 (一)出示图片第1、2、3页，教师叙述故事的开头局部 1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。 2、教师：他们还会遇到谁? (二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已
10、有的阅历叙述图中的内容。 1、师：田鼠和刺猥遇到了谁? 2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大? 3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么? 4、刺猥和田鼠是怎么做的? (三)出示图片第6、7页，连续引导幼儿观看叙述图片内容 1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁? 2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大? 3、师：黑熊对他们说了什么? 4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的? (四)引导幼儿用猜想的方式叙述故事的结局。 1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢? 2、师：我们还是来看看图片吧! 三、幼儿分组观看图片，叙述图片内容 1、教师鼓舞幼儿两两结伴，自选一张图片相互争论，
11、叙述图片的内容。 2、根据图片的挨次，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来叙述。 四、教师带着幼儿一起完整观赏配乐故事。 1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面? 2、教师：假如下雨的时候，你发觉小伙伴没带伞，你会怎么做? 五、延长活动：情境表演 教学反思 我设计的语言活动大伞和小伞是一个展现小动物之间的友情的童话故事。我依据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们的语言力量也有了很大的进展，能够大担地在集风光前叙述。同时，纲要中提出：给幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴交谈。 故事大伞和小伞语言精练、重复的构造形式便于幼儿叙述。
12、因此，在设计环节时，我先采纳分段叙述故事的方式，给孩子供应大胆想象的空间，叙述故事情节进展。有利于幼儿想象力和语言表达力量的提高。 接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组连续争论，给每一个幼儿供应沟通和表达的时机。 最终让幼儿完整的观赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的熟悉，帮忙幼儿进一步理解故事内容。 整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组争论，培育了孩子初步的合作意识。 4、中班语言小河马的大口罩教案反思 设计背景 感冒是生活中的常见病，很简单通过空气传播，反抗力弱的幼儿很简单被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能
13、通过空气传播，并学会预防感冒。 活动目标 1.理解故事小河马的大口罩，知道感冒会传染给别人。 2.了解如何预防感冒。 3.初步学习看图讲故事小河马的大口罩。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 重点难点 重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。 难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。 活动预备 幼儿用书小河马的大口罩，故事大图小河马的大口罩。 活动过程 一.导入 1.手指嬉戏大乌龟，小乌龟。 2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒? 二.听讲故事小河马的大口罩 1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事小河马的大口罩。 2.教师叙述故事小河马的大口罩。 三.理解故事 教师提问： 1.刚刚
