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1、假如没有灰尘教学设计 郑 静 吉知识与能力：1、认识4个生字。正确读记 “然而、面临、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟表达方法，并学习运用。过程与方法：引导学生品读语句、随文批画、设计填写表格、讨论交流，在学生自读自悟，感悟交流的基础上教师加以点拨，突破教学重难点。情感、态度与价值观：懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学的重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。教学时间：1课时。课前准备：1、学生按要求预习课文，查找相关资料。 2、教师制作课件。教学过程：一、
2、创设情境、激趣导入、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处。）、那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？ 二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、课件出示生字生词指名带读：(在具体句子中理解不理解的词语。)3、反馈、交流。说说没有灰尘行不行？三、依照提示，自学讨论。1、指名读阅读提示。2、自己默读思考：灰尘有什么特点和作用，用直线画出“特点”，用曲线画出“作用”。想想作者是怎样说明这些特点和作用的？3、小组讨论、合作完成表格。灰尘
3、的特点 灰尘的作用 使用的说明方法四、全班交流，点拨指导。小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用；在汇报中，体会用词的准确性。1、出示句子比较：灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。（播放显微镜下的灰尘图片资料）、能用代替句吗？、句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列数字说明方法）人眼看到的是庞然大物；电子显微镜才能看见（对比的说明方法）、体会说明的好处：更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。2、“阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱一
4、句中的“大大”有什么作用”？（突出了反射后阳光强度被削弱的程度。）3、随机引导学生体会灰尘的作用，播放图片资料帮助学生认识到灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。五、小结感悟，延伸拓展1、小结课文，学生谈感悟。人类的生息离不开灰尘。灰尘对人类既有危害又有作用，你们从中体会到什么？2、你还能举例说说，生活中还有哪些事物具有两面性？3、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。板书设计： 12 假如没有灰尘灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法散射光线 削弱阳光 做假设、作比较散射七色光 改变天空颜色 做假设具吸湿性 调节气候、气象万千 做假设
