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1、人文素养与和谐校园 喻 亮和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。由此，对每一个教育工作者都提出了新的要求。和谐的社会是由和谐的人组成的，而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。那么，要想构建一个和谐的校园环境，就必须加强师生的人文素养。一构建和谐校园要以师生人文素养为内涵。所谓人文素养，一般来说，是指文化素质和文化品格。具体而言，它包括：知识：较广泛的知识，主要指文、史、哲；能力：较强的分析归纳能力，较敏锐的观察力和反应力等；方法：主要指
2、分析和观察问题的方法：比较客观、实际、实事求是，不走极端，减少片面性；仪态：有文质彬彬的仪态，语言、举止文明优雅；具有鲜明的民族特色，如中国优秀传统美德所提倡的谦和、谦虚谨慎、与人为善等。1、教师的人文素养直接影响着学生的人生观、世界观、价值观。有高尚的师德，有高超的师能，当然是再好不过。但是教师对学生的耳濡目染的作用是多方面的，有直接的，也有间接的，有内在的，也有外在的。我们在很多时候重视到了教的作用，也就是所谓直接对应的纯粹知识层面的作用力，而忽视了师的作用。所谓师的作用就是教师特有的个性魅力产生的吸引学生、影响学生的本领。教师有没有感染力，有没有吸引力，能不能让学生佩服、仿效，从中得益？
3、这就要看你的素养如何，你是否具有较高的文化品位、高雅的审美情趣、健康的心理素质、积极的人生态度、高尚的道德修养、博大的爱国情怀、丰富的精神世界。具体地说作为教师你必须具备开阔的视野，能够关心当代文化生活，吸收人类优秀文化的营养。对于涉世未深，求知若渴的青少年学生，这样的教师是偶像，是榜样，更是学生羡慕、学习、效仿、超越的对象。在这样的教师面前，学生不会消沉，因为教师面对生活的态度可以给学生克服困难的勇气与力量；在这样的教师面前，学生不会死气沉沉，因为教师的幽默风趣可以随时随地给学生带来轻松活跃的气氛；在这样的教师面前，学生不会是别无长物，因为教师的多才多艺会引发学生对才艺的爱好与获取。2、培养
4、学生的人文素养需要教师的正确引导。新的语文课程标准把教学目标放在人的素养的养成上，充分体现“以人为本”的教学理论。所谓培养学生的人文素养，我的理解就是要提高学生“以人为本”的素质和修养。即提高他们自身应有的素质、品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。作为语文教师更应当认真对待这个问题。因为语文教师要教人读书。从语文课的功能来说，除了基本的语言应用能力之外，应该让学生面对人类丰富的文化遗产，学会鉴赏，学会审美，受到优秀文化的熏陶，并内化为自已的精神养料，使人类的文化精神内核代代相传，发扬光大。而“语文教学效果”不仅仅指文学作品的教学效果。因为教师较好的文学素养除了在文学作品的
5、教学中游刃有余、让学生有所获益之外，在语文其它内容的教授中，乃至在整个校园文化建设中，教师富有文采的教学语言，从文学作品中积淀的睿智和深厚的文化底蕴，都会对学生产生潜移默化的影响，对学生整个人文素养的提高都是十分有益的。3、师生人文素养的共同提高才是和谐校园的基本内涵。“师者，传道受业解惑也”，老师给学生以知识的启迪，使学生从无知到有知，从幼稚走向成熟，老师的真心付出，“俯首甘为孺子牛”的情怀，必然会换来学生的尊敬与爱戴。如此课堂气氛融洽，师生关系和谐，校园充满着尊师重道之风，和谐校园也就有了文化内涵。那么如何更好地提升师生人文素养，提高学校的办学品位呢？以“读书节”为载体，创建书香校园，推进
6、教育教学改革。培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做读书之星。激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做书香教师和学者型教师。争创书香班级，要求班级至少出一期以读书为主题的黑板报。完善学校图书馆建设，要求图书内容丰富、数量充实。要求各班利用早读或阅读课时间开展中华经典诵读活动。如此，校园文化气氛浓厚，教学相长。二提高人文素养又需要和谐校园作依托。“和”是一种哲学，“和”是一种道德，“和”是一种艺术。和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态。实现和谐，是古往今来人类梦寐以求的美好理想和愿望。构建和谐文明的校园是我们广大师生共同的职责和义务。1、和谐校园首
7、先应充满着无限生机和活力。当你走进这个校园的时候，你会被和谐校园的精神和文化所感染，这个校园能够让你深深地体验到一种蓬勃向上的进取氛围，在校园里每一个班级都充满生气、充满灵气、充满创造力，到处洋溢着青春的气息。这样的校园丰富了我们的智慧、净化了我们的心灵、塑造了我们的性格。每一个同学的个性都得到充分张扬，达到学校提出的“人人成功，个个发展”的目标。2、和谐校园里充满着诚信友爱什么是诚信？诚信就是诚实守信，翻开中华民族厚重的历史就会发现我们历来就把“诚信”当作一种修养、一种美德，追而求之，歌而颂之。大家熟悉的一句话“君子一言，驷马难追”讲的就是诚信。在我们校园里，什么是同学与同学之间最遥远的距离
8、，我想莫过于心与心之间距离，有些时候因为彼此间的不信任、不理解，使我们的关系产生尴尬，茫然不知所措，然而诚信却可以让我们的心相连，让我们的心零距离相处，成为和谐向上的集体。“友爱”是人际交往中必须具备的道德规范，它无形胜似有形。包含友好、友谊、友情、善良、善意、与人为善等内容。同学们在学习生活中，难免会发生磕磕碰碰的事，会不小心踩脚，会不小心相撞还会无意间说错话、办错事、伤害了别人的感情，这个时候，双方都需要以友善的态度，一方要真诚地赔礼道歉，另一方要宽容、谅解别人，只有彼此都做到“以情感人”，就能“化干戈为玉帛”。在和谐校园中学会宽容、学会抛弃积怨。3、和谐校园里必须包含着一种新的发展观，即
9、可持续发展观。我们的校园培养并造就着中国的未来，我们今天的学习是要面向未来的发展。发展是硬道理，而和谐是发展的基础、是发展的前提。在学习生活中，不断树立这样一种新的发展意识，确立这样一种新思想，拥有这样一种发展观，我们就能拥有改革的思想、实践的勇气、创新的精神，就能不断挑战自我、超越自我。丰富校园文化的内涵是和谐校园的建设中的重要内容，我们倡导广大的同学学会感动、学会珍惜、学会拼搏、学会奉献、学会负责。一起努力营造理解人、尊重人、关心人、帮助人的人际氛围和有压力但不压抑的学习氛围，这样的校园文化应当包涵着科学的真、伦理的善、艺术的美、师生的爱。总之，师生的人文素养和和谐校园之间是相辅相成的，互为提升的关系。
