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1、20122013学年度下学期电子备课年级: 七年级 科目: 语文 主备教师李文娟教龄总第（ ）课时备课内容孙权劝学教学设计复备教师教学目标1、了解三国文化背景及文学常识。2、使用工具书，掌握基本词义，疏通文意。3、 感知文中人物说话技巧及其性格特点。教学重难点：1、使用工具书，掌握古今异义词及用法，疏通文意。2、认真朗读课文，揣摩人物说话语气及其性格。2、是有些难解的词语。教学方法：自主学习、讨论交流、合作学习 课时：一课时教学过程： 课前预习。1、 了解三国时期孙权、鲁肃及吕蒙等相关文化常识。 熟悉资治通鉴及司马光等文学常识。2、 根据课文注释分组翻译文章不同部分。注意重点古今异义词如“博士
2、”“往事”等词语。3、 自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。 【自检：A，好 B，还需练习】 同座互检诵读，纠正错误。找出文中成语。 小组互读，检查朗读情况。 【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】 4、根据提示，读出下面句子的正确语气。 A 卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫） B 孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。） C 卿言多务，孰若孤？（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。） D 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气） E 大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有自豪的语气。）课堂练习。1、轻声朗读，思考：本文讲了
3、怎样一个故事，照例子填空。 孙权劝学 吕蒙（ ）学 鲁肃（ ）学2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。4、就你对课文的了解，完成下面的板书。对部下既 ，又能循循善诱，耐心教导。好学。性格特点孙权 劝 学 ，有军人的坦诚豪爽。性格特点吕蒙 学敬才爱才, ,对朋友的进步 。性格特点鲁肃 学5、你从这篇课文中明白的道理是：_ 拓展延伸。（文言文阅读练习） 孟母断机 孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长就学而归母方织，问曰：“学何所至矣？”对曰：“自若也。”母愤因以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。 见于汉刘向古列女传母仪邹孟轲母 1、读文段，借助工具书疏通文意。 2、解释下列词语。 及： 就学： 惧： 自若： 3、根据短文意思用竖线断句。 及孟子稍长就学而归母方织 4、根据短文翻译句子。 （1）母愤因以刀断机。 （2）子之废学，犹吾之断斯机也。 （3）学何所至矣？ 5、你认为“孟母”为何“断机”？教学反思： 教学反思：
