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1、高考高中语文 间隔性默写检测含答案1劝学中“”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。2荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”，踮起脚极目远望，也“_”。3荀子的劝学中，指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒干也无法挺直的原因是“”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为。4荀子在劝学中指出：锲而舍之，那么“_”；锲而不舍，就会“”其中运用对比手法，形象地说明学习必须持之以恒的道理。5荀子劝学指出，螃蟹虽然有锋利而坚硬的“跪”和“螯”，却“”，这是因为“”，用“”明确
2、指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因。6庄子逍遥游第一段中“”一句，描写鹏背之广；“”一句，描写鹏翼之大。7逍遥游第二段，在汤和棘的对话中，“”一句，体现了鹏凭借旋风可以高飞。而斥鴳竟然对之加以嘲笑，面对二者的思想境界，庄子感喟道：“_。”8逍遥游中庄子认为如果“”，那么小草可以做它的小船，而放置杯子就会贴在地上，这是因为“”。9庄子逍遥游中，用 “”一句指出蜩和学鸠所飞之低，又对斥鵁认为“”就是飞的最高限度给予一定的嘲权。10庄子逍遥游中，先写蜩与学鸠以自己的飞行和休息来嘲笑大鹏，发出“”的疑问，再写斥安鸟以自己的飞行来嘲笑大鹏，发出“”的疑问。11逍遥游中，庄子认为宋荣子和列子虽有“未数数然
3、也”的人生态度，但分别存在“”和“”的不足，尚未达到“无己”“无功”“无名”的境界。12在逍遥游中，庄子认为列子虽免于步行，但还没有达到逍遥游，只有做到遵循宇宙万物的规律，才算逍遥游。13韩愈在师说中用一句“”开门见山，亮明了自己的观点。以士大夫对待孩子和对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，指出这是“”的糊涂做法。14师说中韩愈提出了他心目中老师的作用是_，而那些童子的老师，是，这并不是韩愈所推崇的老师。15韩愈师说中指出：古之圣人， “”，尚且跟从老师请教疑问；今之众人，“”，却以跟从老师学习为耻。16韩愈在师说中指出圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”虽然才能超出一般人
4、很多了，“”，“今之众人才智远不及圣人，却“。”17韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“”；对自身“”。18韩愈在其师说中以孔子从师的例证证明了“”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与后文“”的观点相照应,论证严密。19杜牧阿房宫赋中 “_”一句直接点明阿房宫占地广阔，接着用“”极言阿房宫楼阁之高。而“”则指出阿房宫是依着山势走向修建的。20杜牧阿房宫赋描写高耸的建筑不计其数的一句是“”，提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴，那么就会“ ”。21杜牧阿房宫赋中，“”一句形容楼台上由于歌声响亮而充满暖意“”一句形容
5、舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意。22杜牧阿房宫赋中“ ” 一句，从视觉的角度写焚烧香草时的景象，“ ” 一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响。23在阿房宫赋中，杜牧设想：假如六国之君能够爱惜自己的人民，“”；同样，假如秦能够爱惜六国之民，“”，没有人能够消灭它。24阿房官赋中，杜牧说“”，认为秦国亡于自身，随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是“”。25同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在赤壁赋中描写月出之后江面的景色是“白露横江，”；而在念奴娇赤壁怀占中“”一句，作者用比喻手法描写出了江水的汹涌。26赤壁赋中，苏轼放开小船自由飘荡后“”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“”，想要登仙而去。27诗
6、人常常借酒助兴，苏轼在赤壁赋中以“”一句表达酒能助兴而令人不禁歌唱起来，用“”写曹操攻破荆州后在长江边上横着长矛饮酒作诗。28苏轼在赤壁赋中用“” 的洞箫声写出了“客”的伤感，用一句“”说明了“客”转悲为喜。29苏轼赤壁赋中“”一句用比喻手法写箫声的余音悠长，“”一句又用侧面烘托的手法借蛟龙起舞写出箫声极强的感染力。30苏轼赤壁赋中“”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；“”一句，则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝，接着又以“”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。31苏轼在赤壁赋中认为：如果从事物变化的角度看，“”；而如果从不变的角度看，“”，所以不必羡慕江水和明月。32苏轼在赤壁赋中说，对于不属于自己的
7、东西，应该“”，只有“，”的江风与明月才是可以自由享受的。33苏轼在赤壁赋开头以“” 一句表现了月出后，升于天际的景象，结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣，他们“”，忘记了空间，“_”，忘记了时间，主客皆进入豁达淡然的“乐境”。早晨到来，天光照耀，做到了首尾呼应。34氓虽是一首爱情诗，但从氓的一些诗句中，我们可以窥见奴隶社会古人生活的一些影子。从“ _ _”中可以看出以货易货的贸易雏形；女子把婚期延迟到秋天，是因为对方“”。通过桑叶枯黄衰败的景象，引出女子婚后在物质和感情上的双重不幸：自从嫁到你家后，“”；自评没有差错，可是对方“”，行为没有准则，三心二意。35氓一文中，两次写到氓的性情粗暴，一
8、处是“”，另一处是“”。女子在婚姻中没有什么过错，男子却对爱情没有定准，“”，以致女子婚姻生活悲惨。36氓中以神态动作来表现女子期盼见到心上人的急切心情，见之则，未见则。37诗经.氓里男主人公对婚事进行占卜的结果是“”，随后主人公提出“，以我贿迁”以完成婚事。38在诗歌氓中，“”一句点出了女子的行为没有过错，“”句则写出了男子反复无常、没有准则的特征。39屈原离骚中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“”，而自己又遭嫉妒，被小人“_”，不受重用，难以施展抱负。41离骚中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“”；“”一句，从假设的角度强调自己对所向往美德的无悔，表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句
9、子是“”。42李白的蜀道难中“”一句，用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连，与天近在咫尺；而“”一句则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。43李白在蜀道难中多次发出“蜀道之难，难于上青天”的感叹，其中两处接着用“”的表情变化和“”的动作情态，凸显了蜀道之“难”。44杜甫登高中的“”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁“”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。45杜甫的登高中“”一句，点出困苦催生白发，而“”一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。46白居易琵琶行的语言简洁凝练，开篇仅用“”一句就已交代了时间、地点、人物和事件，“”一句则点明了季节特征，并渲染了萧瑟落寞的氛围。47白居易琵琶行中，“”一
10、句从侧面写出了琵琶女第一次演奏的神奇效果，“”一句则从侧面描写了琵琶女第二次演奏的神奇效果。48自居易的琵琶行中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“”。49白居易琵琶行中，“”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“”。50白居易的琵琶行中，运用比喻手法描写琵琶声休止的一句是“”，通过写景侧面烘托琵琶声音乐效果的一句是“”。答案1金就砺则利 知明而行无过 博学而日参省乎己2不如须臾之所学也不如登高之博见也3輮使之然也 善假于物也4朽木不折 金石可镂5非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 用心一也6不知其几千里也 其翼若垂天之云7抟扶摇羊角
11、而上者九万里 此小大之辩也8覆杯水于坳堂之上 水浅而舟大也9抢榆枋而止 翱翔蓬蒿之间10奚以之九万里而南为 （而）彼且奚适也11犹有未树也 犹有所待者也12而御六气之辩 以游无穷者13古之学者必有师 小学而大遗14所以传道受业解惑（也）（或传其道解其惑者也） 授之书而习其句读（者）15其出人也远矣 其下圣人也亦远矣16犹且从师而问焉 耻学于师17择师而教之 则耻师焉18圣人无常师 师不必贤于弟子19覆压三百余里 隔离天日 骊山北构而西折20矗不知其几千万落亦使后人而复哀后人也21春光融融 风雨凄凄22烟斜雾横 雷霆乍惊23则足以拒秦 则递三世可至万世而为君24族秦者秦也 后人哀之而不鉴之25水
12、光接天 卷起千堆雪26凌万顷之茫然 飘飘乎如遗世独立27饮酒乐甚 酾酒临江28其声呜呜然 客喜而笑29不绝如缕 舞幽壑之潜蛟30横槊赋诗 哀吾生之须臾 羡长江之无穷31则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也32虽一毫而莫取 取之无禁 用之不竭33徘徊于斗牛之间 相与枕藉乎舟中 不知东方之既白34抱布贸丝 子无良媒 三岁食贫 士贰其行35将子无怒 至于暴矣 二三其德36载笑载言 泣涕涟涟37体无咎言 以尔车来38女也不爽 士也罔极39终不察夫民心 谣诼谓余以善淫40余独好修以为常 岂余心之可惩41夫孰异道而相安 虽九死其犹未悔 虽体解吾犹未变兮42连峰去天不盈尺 飞湍瀑流争喧豗43使人听此凋朱颜
13、侧身西望长咨嗟44万里悲秋常作客 百年多病独登台45艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯46浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟47主人忘归客不发 东船西舫悄无言48别时茫茫江浸月 绕船月明江水寒49转轴拨弦三两声 未成曲调先有情50四弦一声如裂帛 唯见江心秋月白51张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联则选用了白居易的 琵琶行，应是“”。52琵琶行中的琵琶女，因为岁月流逝，年长色衰，只能“”，回想自己昔日“五陵年少争缠头” 的时光，也只能“”。“_” 一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后，泪洒衣襟。53琵琶行中，白居易在琵琶行中“” 一句写出了在浔阳早晚听到鸟兽悲啼，听闻琵琶女自诉身世后，诗人
14、白居易写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“”。54李商隐锦瑟中的“”一句用弦多暗示作者天赋极高，多愁善感；“”一句用典故表达了凄迷哀怨之情。55李煜虞美人春花秋月何时了中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故国之思的景象；而“_”则是作者无尽愁绪的形象描绘。56念奴娇赤壁怀古中诗人想象丰富，“卷起千堆雪”的其实是“_”，写景化静为动的是“_”一句。57苏轼在念奴娇赤壁怀古的下阕写了“”的细节，烘托出周瑜“”的年轻将领形象，而自己“”，与之形成鲜明的对比。58苏轼念奴娇赤壁怀古中“，谈笑间，”几句，展现了周瑜指挥若定、轻松胜敌的风采。59苏轼念奴娇赤壁怀古中“”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感；白居易琵琶行中，“”写诗人被贬后独自饮酒，借酒消愁。60辛弃疾永遇
