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1、现代社会，科技发展日新月异，知识更新越来越快，单纯靠学校学习已不能满足人们的需要。联合国教科文组织指出：“未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人”。学习应该成为我们终身的活动，“活到老，学到老”。惟有如此，我们才能在将来的竞争中立于不败之地。平时的教育教学过程中，我常常感到教学中的遗憾，有时候，拿到一课新的内容，还有不知所措的情况。以前的教材，在内容的处理上，通常是先出示知识点，再回到现实生活，这种教学，我工作以后经历了十几年。一阵飓风，将我们卷进了教育教学改革的浪潮之中，提高课堂教学效益，最大化地实现情感态度价值观目标，实现教育教学的能力目标，实现教育教学的知识目标，符合人类由感性
2、认识到理性认识再由理性认识到感性认识的飞跃发展的人类认识规律，总结给学生们学习的方法，这些是目前教育教学过程中我们作为教师必须要考虑、坚持和实现的内容。用我们以前在学校学习的知识和前面十几年的经历是不可能很好地完成这样的教育教学的任务的。我彷徨，我紧张，我寻找，最终知道，我没有别的选择，唯有学习才能解决我的困惑。于是乎，我向书本学习，向领导学习，向同事学习，向生活学习，向学生学习学习课内课外各方面的知识，包括佛学上的知识，我知道，除了黄色的内容，无论是什么知识，我只有学了，我才能明白，我才能在教育教学过程中去正确地指导学生们。但是，无论怎么学，教学过程中总是感到自己所掌握的知识的匮乏，有时候会
3、突然接触到自己不认识的字，或者不懂意思的字，或者其它相关的语文知识，有时候会遇到一些历史上的内容，有时候会遇到一些物理上的内容，有时候会用到一些化学上的内容，有时候会用到一些地理上的内容，有时候会用到一些数学、英语、音乐、书法等等方面的内容有时候会用到一些生活中的知识、时政等等，而这些，往往都是在事先考虑不到、由课堂临时衍生出来的需要。自己具备了这些方面的相关知识时，能够从容应对，有时候还得留到课后查询；有时候，一接触到新的另外的学科知识，学生们学过了，不用我再讲，学生们能够讲出来，我们再一起分析、明理，这时候，不用花较多的时间，效果也好；学生们如果对那些相关的内容不懂，我再去讲解，使他们懂相关知识了，再去感悟道理，要花去课堂上很多的时间，这时候又感到课堂时间的有限，这种情况出现的次数较多教学无止境，学习无止境，要搞好教学，还要我们综合做好各方面的工作，做好各方面的配合，发挥己长、通力合作、密切配合才能更快地走向成功，这一切，更需要我们去学习、学习、学习。
