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1、一年级下语文教案-房顶上的大蘑菇2北京版教学目标：1、认读本课生字，重点指导“房、顶”两个字。2、能力目标：能有感情地朗读课文。3、情感目标：了解课文内容， 通过朗读， 知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学重点：1、指导学生能有感情朗读课文。2、认读生字，重点指导 “房、顶” 。教学难点：了解课文内容， 通过朗读，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。学会本课中的生字，认真工整地写好“房、顶” 两个字 。培养 学生良好的书写习惯。教学准备：生字卡、课件教学过程：一、引入1、出示课件：谜语 板书蘑菇图蘑菇长在树下，多么的顺理成章呀，可我们
2、今天看见的这个蘑菇却长在了哪呢？（房顶）简笔画房子并知道书写房顶俩字。古人把单扇门叫做“户”，把这种方方正正的建筑叫做房子，所以在户下加一个方字就念“房”， 指名读字音。户在这里做偏旁，应该叫什么？认识户字头。记住这个字了吗？在桌子上写一写。2、出示卡片读“顶”，你怎样记顶字？如果你记住了，写给你的同桌看。3、打开本，伸出小手我们一起在田字格中写好这两个字。师：大家的字写的不错，今天我们一起学习11课 板书课题 齐读蘑菇为什么会长在房顶上呢？二、初读课文1、自己读课文要求：1）读准字音，不多字不少字2）读不好的词句多读几遍。读词句2、再读课文要求：边读边标出自然段三、整体感知 深入了解学习第一
3、自然段1、指板书：这是谁的房子？这是一座怎样的房子？加上“矮矮的”一词更能具体的让我们了解到小兔子的家什么样。以后我们在练习写句子时也可以照这样做，想办法把句子写具体。2、学习第二自然段过渡：瞧，下雨了（出示课件）不好，小兔的屋顶漏雨了，听，滴答！滴答，雨水淋湿了小兔的衣服和被子。小兔多着急呀！快来帮帮它吧！快看都谁赶来了？又是怎样帮助它的？指两名学生读第二和第三自然段。其他学生用“”标出帮助小兔的小动物，用“-”标出这些小动物是怎样帮助它的。3、集体交流a、小熊-新衣服。贴小熊图出示课件对比：小熊知道了，给小兔送来了衣服。小熊知道了，给小兔送来了新衣服。（体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖）
4、师：快把你这份心意告诉小兔。学生练习对话指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。b、小山羊-厚棉被。课件：小山羊知道了，给小兔送来了棉被。小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。（体会：为了不让小兔着凉，生病，厚棉被更暖和）师：快把你这份浓浓的爱意告诉给小兔。学生对话练习指导朗读c、小猴-雨伞。对话练习 指导朗读（充分体现学生主体，a、b、c学生先说哪一个都行）4、句式练习看，森林里的小动物多善良啊！出示课件对照板书把句子添完整，记住这些善良的小生灵。其实，树林里还有很多的小动物，也来帮助小兔了，想一想还有谁会来，给小兔送来什么？5、回读第二自然段。小兔多感动啊！让我们一起在
5、重温一下大家的那份浓浓的爱意吧！记住一定要让小兔知道咱们的心意呦！师引读第二自然段。6、学习第三自然段小兔多幸福呀！但有些事在有的时候就是不近人义，事以愿违。尽管这么多小动物来帮忙，但小兔的困难并没有解决。到了晚上，雨还在下，小兔子撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉，多难受啊，这个时候，谁来了？它又怎样帮助小兔的？小松鼠送来蘑菇师：你为什么要送给小兔蘑菇呢？学生回答的确是我们大家的心声。赶快唱一唱吧！哟，蘑菇没有长呀，怎么没有变化呢？是没听见，还是我们唱的不好听？哪只小松鼠在唱一唱。再指学生读看有变化了，蘑菇长大了一点，真神奇，但还不够大挡不住水花。这回我们一起来帮助小松鼠来唱一唱，记得要唱的好听呀，
6、不然蘑菇就长不大了。学生齐读儿歌并伴随课件长大蘑菇。师：瞧蘑菇真的长大了，高兴吗？齐读最后自然段。看来真是人多力量大啊！7、板书小结小熊、小山羊、小猴子送来的新衣服、厚棉被，雨伞，都是自己的心爱之物，在小兔有困难的时候，它们毫无保留的献了出来，献出了自己的爱心 ，你感觉它们怎么样？你想对它们说些什么？四、发散思维当别人遇到困难，我们又该怎样做呢？同学之间，如果都有爱心，互相帮助，那我们就是一个温暖的大集体。五、课外延伸今天，我们学习了一篇童话，童话大多都是表达了人们的美好愿望，老师向大家推荐一本书格林童话连环画，这本书有图有文，非常生动。我们可以让爸爸妈妈给我们讲一讲，也可以自己看图看文。这本书中有我们熟悉和喜爱的多篇童话，有小红帽、灰姑娘、狼和七只小羊等等。老师还要向大家推荐一首歌，叫爱的奉献，老师唱两句，“这是心的呼唤，这是爱的奉献”这首歌告诉我们只要人人都献出一点爱，去关心别人，帮助别人，那世界将变得更加美好！六、作业把故事读给爸爸妈妈听。板书设计：房顶上的大蘑菇小熊 新衣服 小山羊 厚棉被 小猴 雨伞 小松鼠 蘑菇 互相帮助第 页
