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1、重庆版综合实践活动六年级上期教案主题活动一 我的潜能在哪里第一节 结识智能一、 活动目的:教师:1、将学生引入生活,调动学生积极性；2、引导学生明确活动意义,理解智能在生活中的体现。学生:1、通过调查、收集、讨论，让学生自己找到智能体现的发现。二、 活动方式:三、 教学的过程：（一)、课题的提出讲故事,以舟舟的故事为线索，让学生谈谈自己的想法,为什么舟舟在身患重度弱智的状况下,可以在音乐方面获得成功？你想到些什么？学生讨论报告：写在书上。（二）、课题的确立谈话：你对智能有哪些理解?那些智能体现是你擅长的？引导学生把想到的问题进行总结归类。通过整顿后，最后立如下八个方面的研究内容。1. 发现什么
2、是语言智能？2. 发现什么是数学逻辑智能?3. 发现什么是视觉空间智能？4. 发现什么是身体运动智能?5. 发现什么是音乐智能？6. 发现什么是人际交往智能?7. 发现什么是自我结识智能？8. 发现什么是自然观测智能?（三)、自主合伙,确立小组对八个方面的研究内容,进行调查记录得出智能体现新发现的成果。填到书上。1. 分组让全根据各自的爱好、特长。从八个问题，但凡选择同一同窗构成一种合伙小组,并推选一位组长和副组长。最后教师对构成的小组进行合适的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请有关教师。问：以上八种,分别是哪些智能体现？学生独立判断,报告,填
3、于调查登记表。2、 资料总结 将智能体现新发现的成果进行展示，比较相似问题的独到之处。安全教育:下课文明玩耍。第二节自己的智能优势教学目的：结识目的：发现自己的智能优势表目前那些方面。能力目的：1、形成对的的思维能力方式,积极乐观的生活态度。 2、培养自主的意识及与她人平等、善于合伙的能力。情感目的：1、克服悲观心理，积极乐观的生活态度。2、布满信心，发挥自己的优势，树立对的的人生观。活动过程1、 谈话引入今天,我们的教室时是属于我们每个人都舞台，同窗们要大胆地展示自己的智能长项，展示自己的才艺。2、学生表演。我就是我,永远是最棒的，愿你们的长项永远陪伴你,让你们的智能优势插上抱负的翅膀，越飞
4、越高。2、 小结安全教育：下课文明玩耍。教学后记:第三节肯定自我一、设计理念：1、本课以“我的才艺大舞台”为切入点，使学生结识到自己的优势,获得肯定的见解,激发她们的自信心，从而树立对的的人生观。引导学生形成对的的思维方式,积极乐观的生活态度,自主的意识以及与她人平等、善于合伙的能力。2、根据上节课让学生对自己智能长项的调查,找出自己的智能优势我的才艺大舞台。3、对的结识自己的智能优势。4、如何发展自己的智能优势。重庆版综合实践活动六年级上期教案二、活动目的：结识目的：1、发现自己的智能优势表目前那些方面。能力目的:1、形成对的的思维能力方式,积极乐观的生活态度。、培养自主的意识及与她人平等、
5、善于合伙的能力。情感目的:1、克服悲观心理，积极乐观的生活态度。2、布满信心，发挥自己的优势,树立对的的人生观。三、活动过程今天，我们的教室时是属于我们每个人都舞台,同窗们要大胆地展示自己的智能长项,展示自己的才艺。学生表演。我就是我,永远是最棒的，愿你们的长项永远陪伴你,让你们的智能优势插上抱负的翅膀,越飞越高。安全教育:下课文明玩耍。教学后记：主题活动二 火锅的制作与研究1、探源重庆火锅教学目的:让学生理解重庆火锅文化（来源、历史、分类）。 活动方式：收集、调查、讨论教学过程: 一、导入:火锅是我们重庆的一绝,火锅是重庆的“名片”，在重庆，几乎没有人不吃火锅。那同窗们有无研究过我们重庆的火
6、锅呢？ 二、下面请挑一种你最感爱好的题目来进行研究吧。 我最想探究火锅的由来?火锅有哪些风味?重庆的有那些火锅品牌？火锅有哪些特点？火锅的底料是如何配制的？ 火锅的油碟需要几种佐料？火锅的味道如何调配?火锅的营养价值如何？常吃火锅有什么利弊? 三、让学生自己拟定使用什么研究措施，制定研究筹划。小组合伙完毕。完毕研究记录 四、通过活动让学生明白:科学探究是一件布满挑战性的工作,但也是富有 乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才干体会到。 让同窗在实践活动此前带着如下问题：（1)过程才是最精彩的。你能将整个研究过程用最简短的语言描述一下吗？(2)有果寻因最有价值。 说一说,在研究过程中遇到了哪些
7、具体的困难，因素是什么？ (3）成功经验： 我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？体现出什么特点？五将研究筹划付诸实践。六、小结:1、你有什么收获？2、安全教育：下课文明玩耍。板书设计 1、探源重庆火锅2、制作火锅显身手教学目的:让学生理解重庆火锅文化，并学习制作火锅,培养学生动手能力。活动方式：实践操作教学过程: 一、导入:火锅是我们重庆的一绝，在重庆,几乎没有人不吃火锅。那同窗们有无研究怎么制作我们重庆的火锅呢? 二、下面请挑一种你最感爱好的题目来进行研究吧。 1、我最想探究火锅的制作环节有哪些?小组合伙报告。2、我们的制作环节:记录。3、按我们的制作环节配制火锅底料。学生制作。火锅的味道
8、如何调配？如何创新？ 三、让学生自己拟定使用什么研究措施，制定研究筹划。小组合伙完毕，完毕研究记录。4、做好配菜记录。制作配菜。5、火锅品尝会。四、比一比:谁做得好?五、通过活动让学生明白：乐趣的事情,其中的甘苦只有身临其境的人才干体会到。六、小结：1、你有什么收获?2、安全教育：过马路走斑马线。板书设计 2、制作火锅显身手3、走进火锅行业教学目的：让学生理解重庆火锅文化的发展史（来源、历史、分类等）。活动方式：收集、调查、讨论教学过程： 一、导入:火锅是我们重庆的一绝,火锅是重庆的“名片”，在重庆,几乎没有人不吃火锅。那同窗们有无研究过我们理解重庆火锅的发展史呢?二、下面请进行研究吧。 、我
9、最想探究火锅的发展史?1】小组合伙记录完毕。2】报告成果体会。2、开一家火锅店要做哪些准备?1】小组合伙记录完毕。报告成果体会。2】讨论哪个组方案最全面？最有参照价值?三、通过活动让学生明白：科学探究是一件布满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才干体会到。让同窗在实践活动此前带着如下问题： ()过程才是最精彩的。你能将整个研究过程用最简短的语言描述一下吗? （2)有果寻因最有价值。 说一说,在研究过程中遇到了哪些具体的困难，因素是什么? 四、小结:1、你有什么收获？ 2、安全教育:过马路走斑马线。 板书设计 3、走进火锅行业主题活动三 信息的获取与解决第一节 信息从
10、哪里来？一活动目的1.让学生理解信息是如何传递的。2让学生理解在紧急时刻如何发布信息。3.让学生参与到活动中,增长近同窗之间的。二活动方式小组学生分工合伙查阅资料,推选一位同窗上台作为这堂课的小教师,教室作为小教师的助理,对小教师的授课做辅助。情景表演举办班级信息发布会（班干部作为发言人，其她同窗作为小记者）三课堂准备第二小组共同合伙在课外查阅资料，设计教学，教师对学生准备的教学内容进行查看修改。全班同窗手机学校,社区及国内外感爱好的信息。班干部准备班级信息发布会的资料,其她同窗准备好提问的问题。四教学过程环节一引入；我们在上节课已经懂得了信息是如何获取的，那么今天我们的活动则是发布信息和传递
11、信息。环节二本节课的小教师授课,教师，在旁对小教师的授课内容进行合适补充。1.紧急时刻如何发布求助信息？（例如:火灾,迷路,遇盗,丢失东西，家人病重等)2.小组讨论你收集了哪些爱好的信息,小组推选两条信息在班上发布。环节三请同窗上台模拟如何发布求助信息环节四举办班级信息发布会(请班干部上台作为发言人，其她同窗以小记者的身份对班干部提问）环节五教师点评本节课的小教师和班级信息发布会。安全教育：过马路走斑马线。第二节信息的发布与传播一活动目的1.让学生理解信息是如何传递的。2.让学生理解在紧急时刻如何发布信息。3.让学生参与到活动中,增长近同窗之间的。二活动方式小组学生分工合伙查阅资料,推选一位同
12、窗上台作为这堂课的小教师,教室作为小教师的助理，对小教师的授课做辅助。情景表演举办班级信息发布会（班干部作为发言人,其她同窗作为小记者）三课堂准备第二小组共同合伙在课外查阅资料，设计教学,教师对学生准备的教学内容进行查看修改。全班同窗手机学校,社区及国内外感爱好的信息。班干部准备班级信息发布会的资料,其她同窗准备好提问的问题。四教学过程环节一引入；我们在上节课已经懂得了信息是如何获取的,那么今天我们的活动则是发布信息和传递信息。环节二本节课的小教师授课，教师，在旁对小教师的授课内容进行合适补充。1.紧急时刻如何发布求助信息？（例如:火灾,迷路，遇盗,丢失东西，家人病重等).小组讨论你收集了哪些
13、爱好的信息，小组推选两条信息在班上发布。环节三请同窗上台模拟如何发布求助信息环节四举办班级信息发布会(请班干部上台作为发言人，其她同窗以小记者的身份对班干部提问)环节五教师点评本节课的小教师和班级信息发布会。第三节做信息的主人一活动目的1.让学生理解信息是如何传递的。让学生理解信息垃圾及信息陷阱。.让学生参与到活动中,增长近同窗之间的。二活动方式小组学生分工合伙查阅资料，推选一位同窗上台作为这堂课的小教师,教室作为小教师的助理,对小教师的授课做辅助。情景表演举办班级信息发布会（班干部作为发言人,其她同窗作为小记者)三课堂准备第二小组共同合伙在课外查阅资料，设计教学，教师对学生准备的教学内容进行
14、查看修改。全班同窗手机学校,社区及国内外感爱好的信息。班干部准备班级信息发布会的资料,其她同窗准备好提问的问题。四教学过程环节一引入;我们在上节课已经懂得了信息是如何获取的，那么今天我们的活动则是发布信息和传递信息。环节二本节课的小教师授课，教师,在旁对小教师的授课内容进行合适补充。紧急时刻如何发布求助信息?(例如:火灾,迷路，遇盗，丢失东西,家人病重等)2.小组讨论你收集了哪些爱好的信息,小组推选两条信息在班上发布。环节三请同窗上台模拟如何发布求助信息环节四举办班级信息发布会(请班干部上台作为发言人,其她同窗以小记者的身份对班干部提问)环节五教师点评本节课的小教师和班级信息发布会。安全教育：过马路走斑马线。主题活动四 调查社区的生活习俗第一节 关注社区的生活习俗教学目的:让学生理解社区的生活习俗生活习俗(来源、历史、分类)。活动方式：收集、调查、讨论教学过程:一、导入：这些人在做什么呢?小组交流报告。二、讨论：社区居民还常常开展哪些
