《幼儿园科学活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园科学活动教案.docx（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园科学活动教案 设计意图 在晴朗的夜空，孩子们会观察很多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，由于他们发觉星星总在不断地刺眼睛。他们间或也会发觉一颗流星从天涯划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美妙情感，拓展孩子们的想象空间。 活动目标 1、 了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。 2、 感受作品中的美妙情感。 3、 提高角色表演的力量。 活动预备 1、 观看夜空的流星。 2、 收集陨石的图片。 3、 故事挂图、配乐故事。 过程建议 1、 回忆对夜空及流星的观看，说说自己对夜空的想象。 2、 听配乐故事，了解故事内容。 这个故事的主要内容是什么？
2、3、 看图听故事，感受作品中的美妙情感。 小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？ 4、 听故事，学习故事中的词、句。 月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？ 小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？ 小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？ 5、 表演故事。 延长提示 1、 绘画：小流星和他的朋友们。 2、 绘画：神奇的夜空。 资料库： 小流星 一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着漂亮的花草，生活着很多得意的动物。早晨，小鸟的歌声唤醒拂晓
3、，鲜花在田野上开放.” 小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！” 夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着漂亮的地球。 其次天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿漂亮的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！” 小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他始终在做着到地球区的美梦。一天，他最终下定了决心，离开了天空，朝着漂亮的地球飞去。 小星星飞呀飞，一会儿
4、，他觉得浑身火辣辣的难过，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着痛苦连续往前飞，飞呀飞，他的身体慢慢变小了，最终最终飞到了地球上，变成了一块灰石头。 他张开眼睛望着漂亮的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好快乐呀。一会儿，一群欢快的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星快乐地说：“我是小星星，我们交朋友吧！” 小星星和动物们一起唱歌跳舞，欢乐极了。从今，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。 幼儿园科学活动教案2 有益的学习阅历： 1、感知平衡的意义。 2、学习用增减数量到达平衡的目的。 预备： 1、塑料(或木制)小船一只。 2、大盆一个，盆里装满水。 3、石子若干。 4、
5、作业卡。 活动与指导： 1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今日天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应当怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至到达平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。 2、指导幼儿做练习： (1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。 (2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比拟它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。 (3)将猴子和气球一一对应的比拟，差多少气球就添画多少气球。 幼儿园小班科学活动教案抱抱小兔子
6、幼儿园科学活动教案3 活动目标： 1、初步把握用自然物测量长度的方法。 2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。 3、对测量活动感兴趣。 活动预备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的阅历 2、学具： （1）各种长度不同的量具 （2）记录用的作业单、笔等 3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物 活动过程： 一、用装扮教室引起幼儿的测量兴趣 春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要装扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。 二、幼儿自选一种量具进展测量
7、。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。 三、幼儿沟通自己刚刚的测量方法与结果。教师叙述正确的方法：要求每次测量留意首尾相接。 争论：量一样的桌子为什么会有不同的测量结果？ 小结： 测量工具越长，测得的结果越小， 测量工具越短，测得的结果越大。 幼儿换一种测量工具进展测量，并和第一次的测量结果进展比拟，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。 师生共同小结 在测量活动中，我们发觉大家测量一样的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。 幼儿园科学活动教案4 活动目标： 1. 通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发觉海绵的吸水性。 2. 乐于表达自己的发
8、觉，能在运水过程中，体验科学探究的欢乐。 材料预备 透亮的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子 指导要点 1了解不同工具的用法。 2在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。 实施步骤 1提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。 2介绍每种工具的用法以及玩法 3每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。 3规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进展新的一轮，再运5次水。 4引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。 5将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼
9、儿交换工具，再进展一次嬉戏。 6乐于表达自己的”发觉，与同伴一起共享自己的成果。 反思分析 玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏工程，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢送。但是由于小班的孩子自制力量较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戏规章的，大局部孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。 幼儿园科学活动教案5 设计意图： 本活动选自幼儿园建构式课程中班上册“红黄蓝绿”主题，是“颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜爱挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各
10、种水的玩法，为了满意幼儿对水的奇怪心，让他们了解更多对水的学问，抓住这一教育契机，我选择了本次科学活动水的隐秘。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流淌的、无固定外形的特性。 活动目标： 1、感知水是无色、无味、透亮的特性; 2、在玩水中初步体验水是流淌、无固定外形的。 活动预备： 1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。 2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种外形的容器。 活动过程: 一、活动导入 孩子们我们一起去玩玩水，找找水的隐秘吧! 二、动用多种感官感知水无色、无味、透亮的特性。 1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色? 2、感知水是无味
11、的：幼儿品尝水和牛奶，说说水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。 3、感知水是透亮的：哪个杯子能观察小番茄? (放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观看) 4、小结：原来水是透亮的、无色、无味的。 三、玩一玩水：感受水是流淌的。 1、让幼儿尝试用手抓水。 2、争论：用我们的手能把水抓住吗?为什么? 3、小结：原来水会流淌，水从我们的指缝流走了。自来水会流淌，我们用水后要关紧水龙头，节省用水。 四、装一装水：探讨水的外形。 1、投放各种外形的容器，幼儿盛水，观看水的外形。 2、引导幼儿争论： (1)你的水装到什么外形杯子里?水又是什么外形? (2)争论：水究竟是什么外形的? 结论：水装到圆杯子里变圆了
12、，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。 3、出示PPT，观赏大自然中水的外形 师：今日教师带来了许多关于水的照片，看看水究竟是什么外形的。 4、小结：水的外形变来变去的，我们用来装水的容器是什么外形，水就变成什么外形，原来水是无固定外形的。 五、完毕局部 小结：今日玩的快乐吗?我们不但玩了水，还知道了许多水的隐秘，知道水是无色、无味、透亮的，会流淌，而且没有固定的外形。 六、活动延长： 在区域里投放材料，带孩子连续探究水的隐秘，如在水里加一块糖，会发生什么变化呢? 幼儿园科学活动教案6 活动目标 1、知道漩涡形成的原理，简洁了解台风形成的缘由。 2、
13、探究旋转速度与漩涡形成大小的关系。 3、能积极参加旋涡试验，愿意说己的发觉。 活动预备 1、各种漩涡图片、龙卷风视频； 2、装有水的塑料瓶人手一个； 3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。 活动过程 一、出示水面漩涡的图片，熟悉了解漩涡。 1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发觉。 你知道这是什么吗？ 你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？ （出示水瓶）教师这里呀有许多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？ 2、第一次试验，请幼儿记录操作结果并叙述操作过程及结果。 现在就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的发觉画在第一个带有问号的表格里。（幼儿操作并记录） 提问： 请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？（请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡） 水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？（幼儿出示自己的记录表） 现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？ 教师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇摆就产生了漩涡。（教师依据记录好
