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1、 中班科学活动教案有趣的哈气 幼儿园中班科学教案：好玩的哈气 一、生成背景： 最近天气较冷，由于室内外温差较大，玻璃上有了哈气。今日晚餐后，鲁晓涵、李婉娜几个小朋友来到窗前看外面的景象，看到旁边的王晶正在用心的在玻璃上印小手印，他俩看后也印了起来，其他小朋友看到后也都争先恐后的在玻璃上画着、写着、涂着兴奋极了，在图画过程中，孩子开头争论：这些气是从哪里来的？为什么可以在上面画画？抓住孩子的兴趣及探究需求好玩的哈气这一探究活动开头了。 二、生成过程： 1、了解幼儿对哈气的已有阅历：教师：为什么玻璃上能画画。幼儿兴奋地争论着。嘉文：玻璃上有哈气。子萧：玻璃上有一层雾可以在雾上画画。王月恒：还有水珠
2、留下来呢。（大多数孩子的已有阅历就是哈气，但是哈气是什么，是怎样产生的？孩子不了解。我给孩子提出任务：查找有关哈气产生缘由，引导幼儿进展大胆的探究，并能主动相互沟通。）2、试验、探究：幼儿通过协商后共同分为三组进展试验，他们各自到自己感兴趣的组搜集有关材料。第一组的幼儿找来镜子、玻璃、和一杯水，把玻璃盖在杯子上，过了一会儿玻璃没有一点变化，孩子们纷纷谈论没有产生哈气的缘由。王子萧说：哈气是热气遇到冷空气才产生的，我们用热水试一试。孩子们从保温桶里接了温水，又从暖瓶里接了开水，分别把镜子、玻璃、放在两别水上。不一会儿工夫镜子、玻璃上发上了变化，嘉文赶忙说：“你们快看，温水的镜子上有哈气，热水的玻
3、璃上开头有哈气，一会儿就有水珠流下来了。“其他小朋友也分别沟通自己的发觉，并把试验结果用图画的形式表征下来。其次组的幼儿来到三楼平台现场试验哈气产生的缘由，幼儿大力的呼着气，发觉呼出的气体是白的，然后到玻璃橱窗前呼着气，玻璃上立刻就形成了一层哈气，子萧说：“教师我们知道哈气，但在太阳下呼出的气为什么是白的呢？”我也装出惊异的样子说：“是呀，这个问题太难了，怎样才能知道它的答案呢？”孩子们纷纷说出自己的答案的方法：问爸爸、查书、上网，孩子们兴高采烈的投入到答案的搜集中。第三组的幼儿在上午活动区活动时，他们用力往玻璃上哈着气，玻璃上有一层薄雾，不一会儿就被太阳晒干，到了晚饭后玻璃上已经有水珠流下来
4、，这一组幼儿通过早、晚玻璃上哈气的比拟找到了答案。他们发觉每当冷空气遇到热空气就会形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈气。第四组的幼儿有的看光盘、有的从自己带的书籍中查找有关哈气的资料并相互沟通着。3、沟通、共享：幼儿把试验的过程、结果进展表征、相互沟通。在表征后幼儿利用绘画的形式把试验经过结果记录下来，这样做不仅提高幼儿的表征力量，而且提高了对学问的稳固及口语表达力量。第一组幼儿的答案是温差越大，哈气就越明显；其次幼儿通过看录像，他们了解到呼出的气是无色的，就是我们看到的白色气体；第三组幼儿具体展现了他们的试验前后的表征图，把上午、下午哈气的不同时间的不同变化，进展了比拟，使其他幼儿看了一目了然，使哈气这一抽象的自然现象，经过幼儿的试验、探究，明白了它产生缘由，使这一的形成问题在探究中得到解决。 三、体会与反思 这次生成活动，使教师观看到位，活动内容来源于幼儿，幼儿在活动中有自由探究、沟通的气氛，提出问题、解决问题、合作力量都得到了提高。在活动中能抓住训练契机，进展适时的引导。抓住了幼儿的兴趣点、冲突点，鼓舞幼儿自己通过各种途径查找答案。通过生成活动，孩子们学到了学问，而且还学会了学习的方法，运用多种途径，通过试验、观看录像等形式来查找答案，表达了纲要的指导思想让幼儿在活动中主动学习、主动探究、主动建构的精神。 ?
