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1、 6 陶罐和铁罐 高利红 南乐县张果屯镇韩森固小学教学目标： 1、认识10个生字，联系上下文理解“奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。 2、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。 3、联系已学课文和生活经验加深对语言的理解。4、分角色朗读课文。教学重难点： 重点：学生反复朗读，了解寓言蕴含的道理。 难点：通过阅读课文，了解寓言蕴含的道理。 教学准备 有关图片和多媒体课件教学过程：一、复习导入新课 1、 出示上节课的重点词语指名读。2、 大家读的真棒！那么今天我们就来学习一下这两个罐子之间发生的故事。 二、整体感悟课文 1、下面我们就带着一种探究的心里听课文的朗读。边听边思考课文讲了一件什么事
2、？ 2、这个故事好听吗？谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 3、老师小结 三、精读课文深入探讨 1、请同学们自由的朗读课文第一自然段，边读边思考陶罐和铁罐它们的故事发生在什么地方？又是怎样发生的呢？通过朗读你知道了什么？ （1）铁罐为什么会瞧不起陶罐？ （2）什么叫做“奚落”？ 2、铁罐用了哪些话来数说陶罐的呢？现在就请大家一起朗读课文(2-9)自然段 (1)读完了陶罐和铁罐之间的对话，那么从对话中你看出了它们各自的什么特点呢？铁罐：傲慢、狂妄、目中无人 陶罐：谦虚、忍让、不骄傲、不自卑 (2) 现在我们就把它们的这些性格特征带入到句子中来分析：a、 请两位同学模仿陶罐和铁罐读出
3、其傲慢、谦虚的语气b、 铁罐除了傲慢还有什么样的态度？(轻蔑）c、 思考：陶罐在面对铁罐的轻蔑时内心是怎么想的？（3） 陶罐的宽容平和是否感化了铁罐呢？此时铁罐的态度又发生了什么样的变化呢？从哪个词可以看出来？（恼怒）（4）陶罐在面对铁罐的越来越傲慢无礼的时候内心又是怎么想的？ （5）分角色朗读四、学习第10-17自然段1、时间在不停的流逝，许多年后的陶罐到底碎了吗？它们各自的命运又是怎样的呢？现在就请大家朗读（10-17）自然段 陶罐：和以前一样光亮、朴素、美观 铁罐：氧化无影无踪2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？你是从哪里看出来的？读出高兴、惊讶的语气3、 面对许多年前傲慢无理的铁罐，今天当人们挖掘出自己时，陶罐又是怎样面对铁罐的呢？ 4、 从陶罐的这句话中我们又能体会到陶罐的什么品质呢? (不计较、善良、友好、宽容） 5、文章第自然段中说：这是古代的东西很有价值的为什么陶罐被当作了无价之宝？仅仅是因为它价值连城吗？（四人一组互相讨论）探究其品质 6、此时此刻我想大家的心里一定有很多的话想对它们说，假如陶罐和铁罐就出现在了我们的课堂你想给他们说些什么呢？ 五、布置作业把故事讲给爸爸妈妈听板书设计6 陶罐和铁罐陶罐 易碎 谦虚铁罐 坚硬 傲慢正确看待自己和他人的优点和缺点
