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1、 关于小学六年级下册语文教案设计 1有感情地朗读课文。 2理解课文内容，学习刘教师喜爱生活、乐观积极的生活态度；以及他喜爱学生、执着追求抱负的精神。 3学习通过几件事写人的表达方法。 教学重点、难点 1理解刘教师对学生的喜爱，对生活乐观积极的态度。 2学习通过几件事写人的表达方法。 教学预备 写有自学思索题的小黑板。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导语引题。 残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮忙；但残疾人也是上个坚变的解体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。今日，我们就来熟悉这样个人。（板书课题。） 二、教师范读课文。 思索：课文讲的是谁的什么事？ 三、学生自读课文。 1学生试
2、着自己提出问题。 2依据学生所提问题，教师大体归纳出以下问题：（出示小黑板。） （1）课文讲了刘教师的哪几件事？ （2）刘教师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？ （3）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘教师？ 3学生再读课文，并思索上面的问题。 4学生分组争论，然后全班沟通。 （1）课文主要讲了刘教师的两件事：一是刘教师上课，讲他上谋生动而富有激情，表达他对祖国深深的爱；讲他循循善诱，喜爱学生。二是刘教师课下放风筝，讲他在放风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气，表达了他对生活纯朴、剧烈的爱与追求，并通过风筝向上，在蓝天飞行的特点，含蓄地说明白刘教师对生活、对抱负的美妙追求。 （2）课上讲课，课下放风筝都表达了刘教师虽然是个残疾人，但是对生活布满了爱，对抱负有不懈的追求。 （3）春天是美妙的，是布满蓬勃生气的，是战胜寒冷后到来的。刘教师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做着坚韧的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。 四、学生读写“我”的感受的句子，读后谈感受。 可通过以下两个问题，引导学生谈咸。 1课题为什么叫“抱负的风筝”？ 2你从刘教师身上学到了什么？ 五、课堂小练习。 用一两件事来描述一个人，在写事的过程中可以写人物的外貌。
