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1、形成班级凝聚力班风该怎么抓？学校是养成健全人格，培养人才的场所。班级是促进其奋发努力，形成良好行为习惯，培养高尚品德的主阵地！班主任是班集体的灵魂，是班集体的组织者、领导者和教育者。班主任应该深谙教育，教学规律，深谙学生生理、心理规律，掌握教育、教学艺术。肩担祖国重担，把学生培养成为德、智、体全面发展，符合社会需要的人才。一个好的班级体是学生成长的沃土。班主任应是这沃土的开垦者。素质教育在班主任辛勤耕耘中落实。学生的高尚情操在养成教育中闪光。回顾自己的教育实践，汇聚点滴小事，深深感到，要实现以上目标，班级的凝聚力是保障。如何提高班级凝聚力呢？ 1.把握锲机，抓爱国主义教育，班级凝聚力在活动中形
2、成在素质教育中，思想政治素质是素质教育的核心和灵魂，思想指导着一个人的行为，因此教育应以育人为先，必须把思想教育放在首位，一个人若品行不好，其聪明才智只能成为他干坏事的帮凶，有道是“德育不好是危险品”。当然，思想教育的方法有很多，如说理教育即通过摆事实、讲道理，向学生传授正确的政治思想观点和道德规范，以提高学生道德认识的水平。也可以实际锻炼，组织学生按德育要求参加各种实际活动以形成优良的思想品质，养成良好的行为习惯。首先，结合思想品德教育课，对学生进行陶冶教育，通过创设或利用教育的情况对学生施以潜移默化的影响，使其耳濡目染，心灵受到感化，从而形成良好思想品质。通过让学生了解国史，国情、认识国旗
3、、国徽、充分认识到爱国的重要性。通过升旗仪式提高学生爱国的认识，并以此作为锲机推动学生逐步树立为国学习的远大志向。把爱国同热爱人民解放军，热爱共产党领袖，热爱人民结合起来,激发了学生为国而努力学习，刻苦训练的决心,为把思想教育与实践相结合. 2.学习典范，共献一片爱心，如重温总理遗志，牢记其对少年的期望，学习其“为中华之崛起而读书”的学习精神和鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的豪情。从小对学生进行为人民服务的思想品质教育。组织“为贫穷山区孩子献爱心”，使一位失学孩子重返校园等活动，不仅增加了学生的思想认识，班级凝聚力也在活动中闪光。 3.互相帮助，形成温暖的班集体，班级凝聚力在活动中升华优良的班风是班
4、集体舆论持久地发生作用而形成的风气和作风，是班集体大多数成员的思想观点、意志情感、言论和精神的一种共同倾向和表现。优良的班风被保持下来就是传统，成为自觉遵守的行为规范和习惯。班主任要培养优良的班风，首先要使学生提高认识，在此基础上产生自觉行动。由于学生长期在班级中受感染和熏陶，他的性格，爱好等方面和发展也带有班级的特点。因此我从“爱”字入手，严格要求相结合升华班级凝聚力形成团结向上、互帮互助的良好班风。团结友爱是集体的基调，珍惜爱，学会爱别人是集体建设的重要条件。为此我努力创建一个良好的班风。让学生在团结互助、和谐愉快的氛围中互帮互助，健康成长，让班级中每一位学生都有一颗纯真之心，让每一位进入
5、我班中的学生以真情感化，就如甘露滋润心田。从而推进学习及其他方面的发展。还对差生进行了“一帮一”结对子活动，让各方面较好的学生带动差生。在集体中养成不轻视或歧视任何有缺陷的同学，彼此都能做到互敬互爱，让差生们感到集体温暖，使他们不断进取。 4.情入景，促使各类学生都有进步，班级凝聚力在活动中巩固俗话说得好“自信是成功的秘诀”，一个人失去了自信，连最起码的自信心都没有，他根本就办不成任何事情。为此，树立学生的自信心，尤其是差生的自信心，是作为班主任所面临的艰巨任务。优生自不必说，但差生多一个就多一份沉重的负担。这一点，老师们都深有体会。而不同的差生要不同地对待。 5.激发兴趣，人人争当班级小主人，班级凝聚力在活动中强化满足学生的兴趣要求，发展学生的爱好特长，这是促进学生个性发展的必要条件，作为班主任应该是个万事通，要善于配合各科教学。根据学生不同兴趣爱好，鼓励他们去参加各种各样的兴趣活动，开展活动时互帮互学，能者为师。从而锻炼了学生的才华也培养了学生的创新意识和创新能力，何乐而不为呢？教育是一门科学，也是一门艺术，班主任所面对的是一群有个性，生动活泼正在迅速成长又有差异的生命体，教师就应该怀着一片爱心。采取各种有意义的形式，提高巩固班级的凝聚力，促使学生身心健康发展，促进素质教育的全面落实！
