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1、2、 学会查“无字词典”教学目标：1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。4. 用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。重点难点：理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学时间：2课时教学过程：第一课时（总第 5 课时）课时目标： 1.初读课文，了解课文大意，读通句子。 2.学习生字词，理解词语的意思。教学步骤：一、导入新课：1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，先出示现代汉语词典，师：这是什么？你知道它有什么作用？那你能帮老师查查两个词语的意思吗？引
2、导学生查字典，说说词义。 2.过渡到新课。3.板书课题：2 学会查“无字词典” 4.设疑：“无字词典”指什么？怎样查“无字词典”？你发现今天的课题有什么不同？你有什么疑问？二、初读课文。1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2.指名试读课文。3.学习生字词。 无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断4.练读生字词，理解词语。 此后再检查读课文，简单说说课文大意。 5.识记词语，描红。三、作业：1.练读课文。2.抄写生字词。第二课时（总第6 课时）课时目标：1.能正确、流利、有感情得朗读课文。2.理解“骄阳似火”、
3、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。教学设计：一、复习检查：读词语。后板书课题,说说自己对“无字词典”的理解。二、细读课文： 1.指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？2.细读2-5自然段：集体默读课文，边读边思考。 爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？用直线划出聪聪对“骄阳似火”的解释；用波浪线划出爸爸对“骄阳似火”的理解。 读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火-晒焉）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗 ？如果是你应怎样回答？（看图1）“无字词典”指什么？ 同桌练习对话，自由读。3删去4.细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？ 聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思眼前的情景，你还可以用哪些词语来形容？。5.小结 实践拓展，师出示练习1中的图片，让学生说一说想到的词语。 6.指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1.指名读。 2.学生提出不懂的问题。 3.讨论：为什么查“无字词典”更重要？怎样查“无字词典总结：学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。”？四、作业：1.练读课文； 2.完成书后三、四题； 3.用“骄阳似火”写一句话。板书设计：2 学会查“无字词典” 骄阳似火 -晒焉 涌，撞，崩 -惊涛拍岸
