《4.6.1 汽化与液化.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.6.1 汽化与液化.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.6.1 汽化与液化教学目标：1了解液体汽化的二种方式之一蒸发。2知道影响液体蒸发的影响因素及在实际中的应用。3确认液体蒸发时要吸热，并以此来解释相关的现象。4培养学生观察、分析实验的及归纳、总结能力。5培养学生严谨的科学态度及协作精神。教学重点：影响液体蒸发的影响因素，液体蒸发需要吸热教学难点：实例中应用蒸发的影响因素。教学准备：酒精、水、烧杯（2只）、温度计、滴管、扇子（作业本代替）、多媒体课件教学过程设计：【引入】师：同学们，想问一下，你们会不会洗衣服？生：会。师：很好，那你们有没有洗过衣服？洗完衣服后我们得晾衣服，一段时间后我们发现衣服怎么样了？生：衣服变干了。师：衣服中谁跑掉了？生
2、：水分。师：跑到哪儿去了？生：空气中。师：好，你告诉我水以什么状态跑掉了？生：气态。师：非常好，那么之前水又以什么状态躲在衣服里？生：液态。师：不错。像这种物质由液态变为气态的过程我们称之为汽化；反之，物质由气态变为液态的过程叫液化。【新课】汽化有蒸发和沸腾两种形式，而衣服晾干其实就是一个蒸发现象。接下来观看一个视频，看完之后告诉我蒸发发生在哪个部位。（视频播放）生：蒸发发生在液体表面。师：不错。我们知道夏天晾着的衣服会干，冬天衣服会不会干？生：会。师：是的，那说明蒸发是否一定要在高温下才能进行？生：不是，在任何温度下都能进行。师：从程度上看，衣服干了是一个缓和的还是剧烈的现象？生：缓和的。师
3、：通过刚才的学习，我们知道了蒸发的部位是液体表面，在任何温度下都能进行，剧烈程度是缓和的，这就是蒸发的特点。因此。蒸发是发生在液体表面，在任何温度下都能进行的一种缓和的汽化现象。 不管是夏天还是冬天衣服都会干，但是冬天要干得慢，这说明蒸发有没有快慢？生：蒸发有快有慢。师：非常好，蒸发是有快有慢的。那怎么晾衣服能使衣服干的快一些？生：放在阳光下，放在有风的地方，用衣架晾师：说明和什么因素有关？生：温度，表面积，空气流动师：对，温度越高，表面积越大，空气流动越快，水蒸发得越快。现在，我们把水推广为所有液体，那影响液体蒸发的因素有哪些？生：液体温度，液体表面积，液体表面空气流动。师：不错。那不同液体
4、蒸发快慢是否一样？生：不一样。师：好，我们就用桌子上的水和酒精来进行验证一下。请设计一个实验方案，思考实验中要控制哪些变量？哪个是变量？1分钟讨论，开始。生：（讨论,发言）师：（总结）好，我们在手背上各滴一滴水和酒精，观察哪个蒸发得快，同时手背有什么感觉，2分钟实验，开始。生：（实验）师：时间到，请你说说你观察到的现象。生：酒精蒸发得快，酒精蒸发时手背感觉凉凉的。师：很好，那我们根据酒精蒸发得快能得出什么结论？生：不同种类的液体蒸发快慢不同。师：不错，所以影响蒸发快慢的有一个因素是液体种类。那酒精蒸发时感觉凉凉的说明蒸发是吸热还是放热？生：吸热。师：非常好，液体蒸发吸热，能使周围环境温度降低，
5、因此，蒸发具有致冷降温的作用。昨晚老师睡觉之前洗了个头，但是洗完头不能直接睡，所以我用吹风机把头发吹干了。吹风机是怎样把湿头发吹干的？生：吹风机吹出热风，提高温度和加快空气流动，使水蒸发得快，头发就干得快。师：很好。夏天的时候很热，我们在电风扇千吹一下救觉得凉快多了，小明认为是电风扇吹来凉风使人凉快，而小芳则认为是电风扇吹来的风加速皮肤上水分蒸发而使人凉快。你们支持谁？生：小芳。师：好，那能不能设计实验来证明你们的判断是正确的？2分钟时间讨论，开始。生：（讨论，发言）师：（总结）1、用作业本扇温度计，观察液柱变化；2、用作业本扇蘸了酒精的温度计，观察液柱变化。生：（实验）1、液柱没有变化；2、
6、液柱先下降后上升师：第二个实验中液柱为什么会下降？生：酒精蒸发吸热，是温度下降。师：很好，后来液柱又上升则是酒精蒸发完了，温度上升。所以大家的判断是正确的。其实，汗液的蒸发对体温起调控作用。初秋游完泳上岸后感到比在水里还冷，为什么？生：人身上有水，水蒸发要吸热，使人感到冷。师：如果这时候有一阵风吹来，会有什么感觉？生：更冷。师：这是什么原因？生：有风说明空气流动快，加快水的蒸发，使人更冷。师：很好，所以游完泳上岸之后一定要及时把身上的水擦干，否则很容易感冒。利用我们刚刚学到的知识如何给发高烧的病人降低体温呢？生：用酒精擦病人的额头和四肢，酒精蒸发吸热，使病人体温下降。师：非常好，如果在家无酒精
7、的时候，可以用温水毛巾来擦拭。刚才这些都是加快蒸发的例子，但是有时候我们希望蒸发慢一点。现代节水农业采用了喷灌和滴灌技术，可以减少运输中或土壤中水分的蒸发，起保水作用。【小结】1蒸发：发生在液体表面，在任何温度下都能进行的一种缓和的汽化现象。2影响蒸发快慢因素：液体温度，液体表面积，液体表面空气流动，液体种类。3蒸发吸热，有致冷降温作用。板书设计： 液体表面 蒸发 任何温度 （吸热） 缓和【教学反思】本节课用一张图片（广场上人们在练习书法）串起整节课的知识点，从蒸发的现象蒸发的特点蒸发的影响因素蒸发吸热，整体性比较好。在教学方式上，注重学生的自主探究能力和学生实验，通过组内和组间的合作来得出蒸发的影响因素。课堂上，学生参与度积极性都非常高。但是本节课仍然存在一些问题。在不同知识点的衔接上还不够自然，过渡处理得不够细致。教师在上课的时候声音还需要更洪亮一点。
