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1、 大班语言假如我有双翅膀教案反思1、大班语言假设我有双翅膀教案反思 活动设计背景 儿童的心理布满了很多奇怪的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的艳羡和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培育幼儿的想象力和制造性思维，培育幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标 1、培育幼儿的观看力量，能表述自已看到的画面。 2、培育幼儿在班级同学面前大胆表达的力量，并能用语言精确描述自己的想法。 3、培育幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 4、培育幼儿的想象力和制造力，激发他们的对大自然的奇怪心和喜爱之情。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受
2、故事的童趣。 教学重点、难点 1、培育幼儿的表达力量和倾听力量。 2、培育幼儿的想象力量。 3、培育幼儿的评价力量。 活动预备 1、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞行的视频。 2、 每个孩子预备一张图画纸。 3、 预备一些小红花。 活动过程 一、开头 1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗?今日教师给你们带来很多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧! 2、教师播放一段各种鸟飞行的视频， 3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师准时鼓舞其他孩子准时进展了评价，英勇的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞行的艳羡。) 二、小朋友们你们艳羡小鸟在
3、天上自由飞行吗? 1、教师引出争论话题：小朋友吗，假设给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么? (1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 (2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 (3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。 (此环节是本课的重要局部，重点是训练小朋友的表达力量和想象力量，通过评一评，既培育了幼儿的倾听力量，又培育了幼儿的评价力量和自我意识。在孩子们表达的过程中教师准时进展点评表扬，给每个孩子表达的信念，并采纳发小红花的方式，进展鼓舞。) 三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗? 1、指导幼儿依据自已的
4、想象画一幅画。 2、展现绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 3、其他小朋友进展评价。 四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样爱护小鸟呀?(此环节是本课的延长局部，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。) 五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞行的视频。 教学反思 1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性熟悉得到培育的前提下进一步建立幼儿的理性思索，收到了较好的
5、效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在敬重孩子想法的前提下赐予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也爱护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。 对教师专业进展的反思：这个班的孩子我始终是班主任，对于每个孩子的共性比拟了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达赐予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持赐予他们最大限度的进展。 对师幼互动的
6、反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，准时设置有效的争论问题，并引导幼儿进展表达和沟通，例如，有的孩子在教学过程中突然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。 3.对活动效果的评析：本节课根本上到达预期效果，有效的培育了幼儿的语言表达力量和想象力量，激发了幼儿对大自然的喜爱和兴趣。 4. 假如让我重新上这节课，我会参加一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参加到课堂学习中来。 2、大班语言活动教案：假设我有一双翅膀教案(附教学反思) 活动设计背景 儿童的心理布满了很多奇怪的想象，尤其是对天上飞行
7、的小鸟更是有无尽的艳羡和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培育幼儿的想象力和制造性思维，培育幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标 1、培育幼儿的观看力量，能表述自已看到的画面。 2、培育幼儿在班级同学面前大胆表达的力量，并能用语言精确描述自己的想法。 3、培育幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 4、培育幼儿的想象力和制造力，激发他们的对大自然的奇怪心和喜爱之情。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 教学重点、难点 1、培育幼儿的表达力量和倾听力量。 2、培育幼儿的想象力量。 3、培育幼儿的评价力量。 活动预备 1
8、、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞行的视频。 2、 每个孩子预备一张图画纸。 3、 预备一些小红花。 活动过程 一、开头 1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗?今日教师给你们带来很多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧! 2、教师播放一段各种鸟飞行的视频， 3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师准时鼓舞其他孩子准时进展了评价，英勇的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞行的艳羡。) 二、小朋友们你们艳羡小鸟在天上自由飞行吗? 1、教师引出争论话题：小朋友吗，假设给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么? (1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，
9、同桌说，和自已的小伙伴说。 (2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 (3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。 (此环节是本课的重要局部，重点是训练小朋友的表达力量和想象力量，通过评一评，既培育了幼儿的倾听力量，又培育了幼儿的评价力量和自我意识。在孩子们表达的过程中教师准时进展点评表扬，给每个孩子表达的信念，并采纳发小红花的方式，进展鼓舞。) 三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗? 1、指导幼儿依据自已的想象画一幅画。 2、展现绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 3、其他小朋友进展评价。 四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅
10、膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样爱护小鸟呀?(此环节是本课的延长局部，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。) 五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞行的视频。 教学反思 1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性熟悉得到培育的前提下进一步建立幼儿的理性思索，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 2.对活动过程的
11、反思： 对幼儿进展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在敬重孩子想法的前提下赐予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也爱护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。 对教师专业进展的反思：这个班的孩子我始终是班主任，对于每个孩子的共性比拟了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达赐予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持赐予他们最大限度的进展。 对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，准时设置有效的争论问题，并引导幼儿进展表达和沟通，例如，有的孩子在教学过程中突然问
12、人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。 3.对活动效果的评析：本节课根本上到达预期效果，有效的培育了幼儿的语言表达力量和想象力量，激发了幼儿对大自然的喜爱和兴趣。 4. 假如让我重新上这节课，我会参加一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参加到课堂学习中来。 3、大班语言活动假设我有翅膀教案反思 活动目标： 1、感受诗歌中人与大自然中的亲切融合，萌发对生活的向往与喜爱。 2、能理解诗歌，并大胆地朗读诗歌。 3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗读诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进展仿编。 4
13、、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 1、图文结合儿歌假设我有翅膀; 2、录音假设我有翅膀 活动过程： 一、争论沟通 1、幼儿沟通信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢? 2、鼓舞幼儿畅谈想法。提问：你盼望自己有一双翅膀吗?假设你有翅膀，你要干什么呢? 二、观赏、学习诗歌 师：现在我们就来观赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么? 1、教师播放录音，幼儿观赏 2、依据幼儿的答复，教师放录音重复诗歌中的语言; 3、帮忙幼儿梳理思维，回忆儿歌; 4、以接龙嬉戏的形式学习朗读诗歌。如教师读“假设我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以实行教师与
14、幼儿轮番接、两组幼儿轮番接的方式练习朗读诗歌。 5、感受排比句整齐的韵律 引导幼儿了解排比句 6、幼儿边朗读诗歌边用自己喜爱的动作表演诗歌; 三、仿编诗歌。 1、幼儿开展争论、大胆想象。 师：假设你有翅膀，你想干什么? 2、幼儿仿照诗歌中的语言把自己的想法说出来。 附：诗歌 假设我有翅膀 假设我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱; 假设我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟嬉戏; 假设我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲; 假设我有翅膀，我要飞上高楼，去看看漂亮的祖国! 活动反思： 本次活动重点是在理解、朗读，调动理解儿歌内容，感知参加活动 为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假设大胆地说，有时机说，另我运用语言的特点
