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1、测量固体和液体的密度试验课设计一、教学分析与说明1关于实验原理 实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度，需要测出哪些量？用什么办法和仪器来测量？启发学生思考，激发兴趣，搞清实验原理和实验方法2在使用量筒时应注意的问题（1）了解量筒（或量杯）的用途量筒是实验室里用来测物体体积的仪器（2）知道量筒的构造，学会判定量筒的最小分度和量程，认识“ml”表示“毫升”， 数时要估读到最小刻度的下一位（3）量筒一定要放置在水平面上，然后再将液体倒入量筒中（4）观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平，若液面呈凹形，观察时要以凹形的底部为准；若液面呈凸形，观察时要以凸形的顶部为准（5）用量筒（杯
2、）测固体体积的方法叫排液法 在练习用量筒（或量杯）测液体体积时，两次的测量应让同组的两个同学各测一次如果分组仪器全部是量筒，应给教师准备一个量杯，让学生看到实物观察量筒时，可就观察问题提问练习在视线和凹面相平时，教师应做一个示范动作滴管是学生第一次使用，也应讲清楚如何使用，尤其是要从量筒中取出液体时应怎样做，让学生思考一下，最好找学生示范一下测出的水的体积不要倒回烧杯中，做下一个实验时用3关于实验的操作（1）在测固体的体积时，要让学生弄明白需要记录哪些数据并把所测得的有关数据填入数据表中，再求出石块的体积和密度 测固体密度最好用烧锅炉的焦炭，选一些大小形状均合适的（体积最好在2040cm3之间
3、），事先要蘸上腊，以防吸水如果用石块，一定要求学生用细线栓牢，否则极易砸坏量筒要讲清用排液法测体积的做法和这种方法的适用条件第一，这种物质不能溶于这种液体，若溶于这种液体就要换用其他的液体或想其他的解决办法第二，这种物质不能吸收这种液体，若吸收也需要换成其它的液体因此排液法不是万能的（2）测盐水的密度时，要让学生明白盐水的质量是怎样得到的，需记录哪些数据，并把测得的数据填在数据表中，最后求出盐水密度 测盐水的密度中盐水一定要饱和溶液如果天平不够精确，系统误差较大，则应考虑换用其他溶液如硫酸铜溶液等4整个实验过程可有三种处理方法 对基础较差的班级可采用一个实验一个实验领着做的方法这种方法的好处是
4、实验过程容易控制，但不易于每个同学的个性发展，进度会受些影响对于中等程度以上的班级可采取先做实验1练习用量筒（或量杯）测液体体积，然后把以下的实验要求、步骤讲清楚，让各组再进行以下的实验在学生实验过程中，教师要加强巡视，加强个别指导特别要对实验能力较差的组给予更多的关注，防止这些同学的实验走过场为此也就有了第三种方法：在实验课前可先培养几名学生骨干，让他们在实验课上当教师的小助手，重点帮助一些实验有困难的同学5实验进度的安排 因各实验小组的实验水平不同，所以实验进度就不平衡对实验进度快的组除了加强检查他们的操作与数据外，应给予他们更多的实验机会，为此教师可事先准备一些蜡块，让进度快的组测一下蜡块的密度对进度慢的组，可把这一问题作为思考题，把实验过程写在实验报告上6实验报告 于实验报告，最好是让学生自己写应有实验题目、实验目的、实验原理、实验器材（包括数量和规格）、实验内容及主要步骤、实验数据和结果、还应有实验日期和同组人条件较好的学校也可统一印制实验报告纸，发给学生使用实验记录的表格最好让学生参照教材自己设计，教师在这方面也应给予一定的指导2012.10.11
