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1、第二节、形变与弹力（第1课时）一、教学目标：1、了解生活中常见形变；知道什么是弹力以及弹力产生的条件；2、会计算弹簧弹力；正确判断弹力的有无和弹力的方向，二、教学重点：了解弹力产生的原因、条件、方向的判断和探究弹簧伸长量与弹力的关系是本节教学的重点。三、教学难点：弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识，在教学中应加以注意四、教学过程1形变：物体的形状或体积的改变叫做形变。演示实验：用手指压气球、用力拉压弯曲弹簧等。2、形变的类型：弹性形变：撤去外力后，物体能够恢复原来形状的形变。范性形变：撤去外力后，物体不能够恢复原来形状的形变微小形变的实验（微小形变属于弹性形变）3弹性限度（定
2、义）：当弹性形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状，这个值叫弹性限度。3.弹力的产生演示实验：压弹簧，或者拉弹簧形变的原因是物体受到了外力，那么物体受力后发生形变，形变后的物体对跟它接触的物体又有什么作用呢？弹力产生条件是什么？弹力的大小和方向又是怎样？演示实验：两个气球相互挤压，发生弹性形变。教师讲解：两个气球发生形变的情况，如何产生弹力，弹力的方向如何判断。4、弹力1、定义：发生弹性形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种力称为弹力。2、弹力产生的条件：直接接触、发生弹性形变3、弹力存在与否判断：假设法方法：（1）、假设存在弹力，分析物体的运动情况。（2）、判断物体的运动情况是否与假设相矛盾。（3）、得出结论：若不矛盾，则假设成立，即存在弹力；反之则假设不成立，即不存在弹力。4、弹力的作用点：在施力物体与受力物体的接触点或接触面。5、弹力的方向：总是指向恢复原状的方向。A、常见的弹力及方向 (1).绳的弹力(拉力):方向：沿绳收缩方向(2).支撑面的弹力 面与面接触：垂直于接触面点与点接触：过点垂直切面（经过圆心）点与面接触：过点垂直于面（或切面）B、几种常见模型弹力特点1、轻绳：沿绳收缩方向2、轻杆：可沿杆，也可不沿杆。3、轻弹簧：沿弹簧形变的反方向
