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1、初二第二单元语文测试卷（下册）【初二第二单元语文测试卷（下册）】 一、语文基础知识的积累与运用 1、给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)多少个隘口有多少次悲欢啊( ) (2)厮守身边却默无一语( ) (3)在师傅和地主的ch ( )骂声里过着日子 (4)但，我是这般忸n( )不安! (5)为山腰的荆j( )扯破的衣服( ) 2、解释下列加点词语在句中的意义。 (1)多少个隘口有多少次悲欢啊( ) (2)你永远是个无情的建筑/蹲踞在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨( ) (3)而一提起你便有烈火焚起( ) (4)多年来，竟没有些微的损坏( ) 3、下列各句中加点的词语使用不正确的一项是( )。 A、
2、他平时不爱说话，今天会议上他也是忸怩不安。 B、当我还是个无所事事的小女孩，我就常常到广袤的野外去。 C、保护文物，人人有责，作为把守国家大门的海关人员，更是义不容辞。 D、为了人民的利益，她早已将自己的生死置之度外了。 4、大堰河我的保姆一诗作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家叫她大叶荷。可作者在诗中却谐音，把她的名字改为“大堰河”。作者这样做的目的是( )。 A、偶然的，没有内在的含义。 B、因为人们常把养育自己的河流比做母亲，用谐音就暗含了这层意思。 C、觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。 D、因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。
3、5、填空。 (1)长城谣是中国台湾著名诗人 的作品，一片槐树叶是 的作品。 (2)樵夫，别砍那棵树本身是写对一棵老树的感情，实际上它所唤起的是人们 等美好的感情，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。 6、请模仿下列形式，任选生活中的事物，写两个借物喻人的句子，要有一定的哲理意味。 例：麦穗空虚的头，总是昂得最高。 气球总是破，因为有人不停地吹。 二、阅读理解 (一)阅读一片槐树叶一诗，完成7-12题。 这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片： 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南，江北， 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古
4、老的诗集里， 多年来，竟没有些微的损坏。 7、全诗分三节，有两条线索，一条是时间线索： ，另一条是 线索：伤感回忆企盼，两条线索同步并行，构成三块： 、 、 。 8、第一节写什么内容?如果用一个最简单的陈述句来说，应该怎么说? 9、第一节明明可以用一个简单的陈述句表述，为什么诗人却使用了及其繁复的修饰语?各个修饰语各有什么含义? 10、第二节写了什么内容? 11、槐树叶的作用是什么? 12、第三节写了什么内容?运用了什么写作手法? (二)阅读大堰河我的保姆片段，完成13-15题。 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子
5、，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。 这是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去， 大儿做了土匪， 第二个死在炮火的烟里， 第三，第四，第五 在师傅和地主的斥骂声中过着日子。 13、从选文哪些地方可以看出大堰河的人生是凄苦的? 14、本诗是写给大堰河的，其中为什么还要写她的丈夫和儿子们? 15、这是一首抒情诗，但诗中也有叙事，从选文中找出一句，并简析其作用。 (三)阅读致空气一诗，完成16-20题。 星光因你而闪烁 波光因你而摇曳 我的质朴到透明的朋友 你无所不在 又难寻踪迹 光明离我而去时 我沉在黑暗里 人们离我而去时 我沉在孤
6、独里 失眠时，我从鼻息听到了你 只有你不肯把我抛弃 在我将要窒息的时候 掀动我的鼻翼 在我生命如丝的时候 陪伴着我呼吸 16、下面对诗歌内容理解错误(或有偏差)的一项是( )。 A、从“黑暗”到“地牢”到“自由的街头”，其实写了一个过程，一个空气始终陪伴左右的过程。 B、第五节中“丁香的芬芳”“春天的气息”是一种自由快乐的空气的象征。 C、“空气”象征友谊 D、“空气”象征意义在本诗不确定，可以说友谊理想，也可以是真理、信念等，不同角度可以有不同理解。 17、最后一句运用了什么修辞手法?有什么表达作用? 18、从诗中找出暗示诗人经历的句子，它暗示了诗人一种怎样的经历? 19、第五节中“我还疑是
7、布景和道具”和“这才是真的，真的春天的气息”两句有什么深刻含义? 20、试比较下面一组诗句，哪一句写得好?请简述理由。 但你轻轻抚摸我的面颊/许我以温和的海风 但你轻轻嘘着我的面颊/许我以湿咸的海风 (四)阅读下面诗歌，完成21-25题。 白 杨 流沙河 她，一柄绿光闪闪的长剑， 孤零零地里在平原， 高指蓝天。 22、这首诗以“文革”为背景，写了诗人在那段不堪回首的岁月里的遭遇。从写作手法上看，这首诗与课文致空气有什么相同之处? 23、这首诗把白杨比做 ，形象地描绘了白杨的体态，一落笔就写出了白杨树 的气势。 24、哪个句子是写白杨生长的环境?有什么作用? 25、从全诗看，白杨具有哪些美好品格?它美好的形象告诉了人们什么道理? 三、作文: 当你的心中有一种激情涌动时，当亲人的关爱拨动你的情思时，当生活的波澜触发你的感慨时，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考时，我们只要把自己的所感、所思写下来，就是一首诗。模仿课文的形式，写一首诗，抒发自己的真情实感。 要求：题目自拟，内容不限。最好押韵，要有一定的节奏。第 页
