《七年级下《登上地球之巅》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下《登上地球之巅》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七年级下登上地球之巅教学设计 教学目标 1、速读课文，概括文章内容。 2、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。 3、激发学生探究未知世界的兴趣，培育开拓创新精神。 4、培育学生自主探究的学习力量。 教学重点： 练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。 教学预备 教师：预备好授课内容及媒体课件 学生：做好预习，了解一些有关攀登珠穆朗玛峰的材料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的材料，为更好地理解课文做预备。 教材分析 这是一篇通讯，用生动的语言，真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。通过阅读，读者定能体会到那登山全过程的惊心动魄、胜利的
2、骄傲以及喜悦，从而可以感受到队员的不畏艰险、勇往直前的气概。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 播放雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。 师：珠穆朗玛峰的奇妙、漂亮是人类的憧憬，什么时候能登上这珠峰呢?如今中国人把这一梦想变成现实，把艳丽的五星红旗插上了地不熟之巅，那感动人心的一幕，那胜利的喜悦，在今日的课堂上，我们依旧可以领会，让我们共同观赏登上地球之巅这篇文章。 二、检查预习 1、小组间相互沟通有关珠穆朗玛峰的资料。 2、组内听写，检查生字预习状况。 三、朗读课文，整体感知。 要求学生速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导学生阅读并提出思索题，把握文章大
3、意。 1、自主学习 A、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。 B、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。 C、学习登山运发动的一种什么精神? D、再次阅读这就是说，复述课文内容。 2、合作探究 (以上问题可由小组争论完成，争论中教师可巡察指导，并参加争论，然后由学生各组选代表发言，并由其他组的同学补充。) 3、教师小结 本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，学习登山运发动不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。 (复述过程留意抓住主要情节。) 四、重点研读赏析 1、教师导学：记叙文的学习，可以从记叙的六要素，叙事的详略安排上，语言的生动等
4、方面去研读，这样可以更深入地理解文章内容。 2、自主探究 (投影)(出示问题组，学生思索并体会) A、找出文吕对环境的描写，并体会这些语言在全文中的作用。 B、文中哪能些局部略写，为什么这样安排? C、从哪些地方可以表达语言的生动性? D、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运发动的一种什么精神? E、假设你是文中的刘连满，你会怎么办?从他身上表达了一种什么样的精神? (以上内容在再次默读后由四人小组争论，发言时可绽开小组竞赛，比比哪个小组答复得好。) 教师指导： A、“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅英勇地迈进”，“冒着零下30摄氏度的寒冷，在陡滑的岩壁上登攀”，从这些都可以看出登
5、山过程环境恶劣，特别危急，同时更好地表达了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠物流妈玛峰的风光。如：“阳光绚烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间模糊一片，只有顶峰还露出模糊的轮廓。”“夜色更肤浅，山上山下处处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁”等，这样读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。 B、刚开头的攀登是略写，最终攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。由于攀登最顶峰最困难，也最危急，通过详写，更能表达队员们的优秀品质。 C、提示从
6、修辞手法、语气等方面进展思索。 D、学生畅所欲言，想像合理即可，培育学生的民族骄傲感和自信念，体会中国人民宏大的、顽强的品质，中国也有高水平的探险家。 E、引导学生绽开联想与想像，试想像把自己置身于刘连满的角色，谈心得体会。 五、课堂练习 文中有很多描写景物的句子，试着仿写几句。(目的是引导学生关注课文中的文章精华写景的句子，积存下来并学会仿照、运用，教师要引导学生充分发挥想像，尽量写出当地风光的特色，写出夜色的美。) 1、夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间模糊一片，只有顶峰还露出模糊的轮廓。 2、举目四望，模糊的夜色中，珠穆朗玛峰山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人头上，只有闪闪发
7、光的星斗 3、夜色肤浅，山上山下处处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开头变得特别低矮了。 六、课堂延长 (可以启发学生思索，体会登山运发动所承受的苦痛。) 1、想像一下，登上最顶峰的运动咒的心情。 2、登山运发动为什么要登上最顶峰? 3、想象一下，登山运发动在登山过程中有什么感觉? 4、学完本课后，你有哪些感想? (教师要引导学生畅所欲言，鼓舞学生有不同的见解与梦想，只要想象合理，能自圆其说。教师作调整性解答。培育学生的想象力，激发学生的民族骄傲感和自信念。) 教学小结 中国登山运发动第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明白中国人民的宏大、顽强。随着我国的改革开放，经济进展，使世界对中国有了重新的熟悉，但是我国在航天事业方面还是比拟落后的，美国在1969年7月21日就已经登上月球了，而中国在三十多年后的今日才首次实现了载人航天飞机飞行胜利。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做奉献，让中国人飞得更高更远。 作业布置 1、再读课文，完成课后“研讨与练习”第三题。 2、搜集有关探险材料，预备开展一次综合性活动。
