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1、 苏少版三年级美术上册教案 第1课熟悉美术工具 教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。 2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和
2、材料的联想。 教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进展。 二、导入新课： 回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗? 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具 2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比拟艳丽、笔芯也稍软，使
3、用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问1小朋友最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比拟丰富。 彩色铅笔小学问： 1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用 2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比拟适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画愿望。 三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现： 1、观赏中国画、
4、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由谈论。 6、课件再次展现(结合作品进展展现)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗? 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确使用回答下列问题。 1、你能熟悉的美术工具和材料有()种? 2、通过学习你又熟悉了那些绘画的
5、小伙伴它的名字叫()? 3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗? 五、课后观看和思索 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、到美术用品店去观看文房四宝是什么?又发觉了什么新的工具和材料。 #585541苏少版三年级美术上册教案2 教学目标： 1、了解民间美术的简洁学问和特点 2、体验感受把戏形式的魅力 3、大胆描画或剪贴图案花纹 教学重点：把戏图纹的赏析 教学难点：自主表现把戏图纹，激活审美情趣。设计的把戏适合物体 教学预备：教学用课件 教学过程： 一、情境导入说把戏 1、课件演示：民间美术中有很多把戏，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人宠爱。 2、经受了漫长历史形成的民间
6、美术具有很高的欣赏价值和保藏价值，是祖国面族文化的结晶。 二、观赏赏把戏 1、师：把戏是民间美术的结晶。在许多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生依据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种把戏，进展观赏。 2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点? 3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美妙的意愿。颜色或单一，或和谐。 三、给把戏命名(课件) 1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。 2、生：给把戏命名。争论。 四、找把戏嬉戏(课件) (1)出示剪纸把戏(圆形适合纹样)，问：美丽吗? (2)师小结:把戏应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样
7、放置在方形的物品上，让学生纠错。 (3)做把戏适合嬉戏。将把戏与相适合的器皿物品对应起来。 五、自主表现 1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的形状进展装饰。 2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。 六、作业展评。 #585540苏少版三年级美术上册教案3 一、教学目标： 1、学习和尝试染纸的技术和方法; 2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解颜色的原色学问; 3、喜爱染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。 二、教学重、难点： 教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。 教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。 三、教具
8、学具： 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。 四、教学设计思路： 本课的根本脉络：激发兴趣、导入新课观赏感受、开阔视野观看探究、了解技法制作实践、感受颜色魅力美扮装饰、培育设计应用意识展现评价、拓展延长。 教学过程： 一、激趣导入，观赏感受 1、教师展现扎染背心和方巾，引导观赏。 (1)教师简洁介绍扎染的特点和方法。 (2)学生沟通发表自己的观赏感受。 (3)板书课题漂亮的染纸 2、观赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 (1)教师演示课件，简洁介绍，引导观赏。 (2)学生争论沟通观赏感受。 (3)激发学习欲望。 二、观看探究，了解技法 1、
9、观看制作方法视频。 (1)教师播放制作方法视频课件。 (2)提问：制作漂亮的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特殊提示了哪些需要留意的问题? (3)学生观看视频。 (4)争论、发言。 (5)教师小结。 2、探究发觉折叠方法。 (1)教师出示染纸作品展板，提示纸张的根本折叠方法和外形变化。 (2)分组探究折叠方法。 (3)学生代表到前面演示发觉的多种折叠方法。 3、尝试染纸过程。 4、观赏撕染、剪染作品，启发创新。 (1)观赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。 (2)学生谈自己的设计准备。 三、制作实践、感受颜色魅力 1、学生染纸实践，教师提示留意事项。 (播放音乐春江花月夜高山流水)
10、 2、教师指导学生设计制作。 四、美扮装饰，设计应用 1、教师展现染纸画装饰的贺卡作品，引导观赏，启发思维。 2、学生争论发言。 五、展现评价，拓展延长 1、学生展现自己的染纸作品。 2、相互沟通评价。 3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 4、合唱幸福拍手歌，尽情享受创作胜利后的乐趣。 六、作业要求： 1。每人四幅不同折法，不同颜色的染法。 2。点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改良。 3。折纸、剪纸可以自己设计把戏。 七、板书设计： 美术的染纸 制作过程：折、夹、挤、染、绽开。 种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。 #585538苏少版三年级美
11、术上册教案4 一、教学目标 1.熟悉纸拎袋的用途，初步把握纸拎袋的根本设计与制作方法。2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既有用又美观新疝纸拎袋。3.培育关注生3.培育关注生活、美化生活、喜爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与力量。 二、教材分析 1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸凶袋取代了以伞的塑料袋，便成为一种时尚、共性、环保的标志。纸翁袋一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在有用的根底上，对其形状、颜色、图案等各方面都有要求。本课在学生把握根本设计技能的根底上，严密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、颜色爷方面
12、进展一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、_、插接、粘连等基破技法，进展立体和半立体纸工制作，师生共同参加看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步把握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己宠爱的、新颖的、富有共性与创意的纸拎袋。培育学生利用各种材料制作自己宠爱的物品的兴趣和审美情趣。 2重点、难点。重点：把握纸拎袋的根本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的制造力量，设计制作的纸拎袋新奇好玩。 三、教学课时1课时 四、教学设计课前预备(学生)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪
13、贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。(教师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。 教学过程 1.情境创设，提醒课题。 (1)检查学具预备状况。(2)出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、双面胶、绘画用具等，展现袋子。(3)揭题。 2.观赏感知，审美体验。 (1)请学生以小组为单位，展现课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢?课件展现各种功能的纸拎l袋。(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既便利了购物，又展现了商品的品牌形象、理念、文化，还表达了设计者的共性和想象力。 3.分析争论，尝试制作。 (1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和根本形的制作方铥。(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋根本形。探究：制作过程中应留意哪些问题?如：怎样使纸拎袋
