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1、南开三十七幼儿园上午半日活动计划教师：李晶 班级：大二班 晨间活动：入园接待，自选玩具目标：1、能主动向老师、小朋友问早2、能独立叠放、整理好自己的衣物材料投放：衣服 桌子 叠衣服的墙饰背景 欢快的进园音乐 玩具指导要点：1、热情接待幼儿来园，互相问早。指导幼儿秩序地叠放衣服，按名字摆放到指定的箱子里面，自选玩具。2、同时关注个别幼儿的情绪。幼儿水平分析：在叠衣服的背景墙饰下，通过一段时间练习，大部分幼儿已掌握叠衣服的方法，但在操作时个别幼儿还是不能够独立地完成，利用晨间时间对这些幼儿加以指导。生活活动：进餐目标：1、独立进餐，细嚼慢咽。2、能够不掉饭菜粒，保持桌面干净。3、能够不挑食，养成良
2、好进餐习惯。指导要点：教师用游戏的口吻引发幼儿食欲（向幼儿简单介绍每种食物的营养），引导能够进餐时安静，不掉饭粒，一口菜一口饭搭配吃，提示个别幼儿不要狼吞虎咽。饭后提示幼儿擦嘴、漱口。安排值日生工作。幼儿水平分析：大班幼儿进餐习惯已经养成，但是个别幼儿吃饭速度过快，不一会就把饭菜都吃光了，因此在生活中我们会关注个别幼儿，保持适当的进餐速度，细嚼慢咽。教育活动：阅读活动乌鸦的窝目标：1、理解绘本内容，丰富词汇：光秃秃、软弱无力。2、大胆想象和表达并能用绘画的形式表现自己对书面语言的理解。3、体会尊敬、关爱母亲的意识和情感。准备：（一）经验准备： 1、丰富有关乌鸦的成长的知识。 2、知道妈妈带大自
3、己的艰辛，有爱妈妈的情感。（二）物质准备： 1、乌鸦的窝的PPT,音乐：FLASH小乌鸦爱妈妈世上只有妈妈好 2、将大书进行遮盖。 3、白纸,水彩笔人手一只。幼儿水平分析：现在的孩子都是独生子女，大多数孩子是以自我为中心，心中缺少关爱他人的情感。同时结合我园的阅读特色，孩子们对绘本的阅读兴趣非常高。理解力也强，因此我选择了分享阅读中乌鸦的窝这个绘本，目的是在幼儿了解乌鸦的进化过程的同时，还能从故事中得到情感的迁徙，体会妈妈的爱。感受妈妈把我们抚育大的艰辛。教学重点：仔细观察画面，理解绘本内容。教学难点：从小乌鸦爱妈妈的感情中迁移，感悟母亲把们抚养长大的艰辛，增进母女之间的情感。教学过程： 一、
4、活动导入以猜谜语的形式引入话题,激发幼儿的兴趣。 谜语“一身黑衣服,它家住大树,样子长得丑,唱歌叫呜哇.”-乌鸦二、阅读大书（一）初步了解故事内容1、教师出示读本的封面(书名文字部分遮盖)请幼儿自由看一看。2、提问：“谁能看出图片上是什么? 它在什么地方？”“这个地方叫做窝,小乌鸦住的地方叫做窝，那我们住的地方叫做什么？”3、“我们一起来看一看这个小乌鸦，它的窝里发生了什么事情？”（二）以句猜图(第一页)1、教师请幼儿一起读第一页的文字部分(遮盖图画部分)“乌鸦的窝里,有四个带斑点的蛋。 2、提问：“你是怎样理解这句话的，把你想到的画在图画纸上。” 3、幼儿画好后,对比书上的图画与自己想象的是
5、否一致。预想策略：让幼儿通过文字绘画的形式，让小朋友想象，是四个什么样的蛋，这些蛋在什么地方？引发幼儿对阅读的兴趣，画好后拿出来小朋友画的与书中的图片比较，让幼儿观察自己画的与书中的画面不同之处，不仅提高幼儿观察能力，还能更进一步理解绘本中文字的意思。（三）以图说句(第二页)遮盖文字部分和幼儿一起看一看大书后面发生了什么。重点提问：“窝里是谁?它在干什么?” (幼儿自由回答) “乌鸦天天趴在窝里孵蛋。”“你们想一想,后面会发生什么事情。”（四）仔细观察画面 1、 师：翻开第三页后观察 2、提问：“窝里有谁?它们是什么样子的？”重点(学习词语光秃秃的,软弱无力)“你们看到什么东西是光秃秃的？”（
6、软弱无力）“你能学学它们的动作吗?”“小乌鸦的妈妈到哪里了,它干什么去了?”（五）第四页（请幼儿仔细观察画面）。提问：“有几只大乌鸦?它们是谁?”“乌鸦宝宝身上有什么变化,在干什么?”“妈妈为什么要喂宝宝吃东西?你小时侯最喜欢吃什么? ” （六）猜想画面 师：“乌鸦捉来小虫子,喂给宝宝吃,小宝宝在妈妈的照料下会变成什么样子会有什么变化呢呢?”“我们一起来看看，与以前有什么不同?”（幼儿：羽毛长丰满了，浑身有力气了）教师引导幼儿观察画面后提问:“乌鸦宝宝们在干什么?”“小乌鸦飞走去做什么了？”（幼儿：乌鸦宝宝现在离开家，自己生活去了） 提问：“现在乌鸦的窝里还有什么?”（幼儿：只有一片羽毛和枯树
7、叶了）（七）排图讲述教师：“整个故事讲完了，咱们一起来玩个游戏，老师这有一些图片,可是它不是正确的顺序,谁能把它按顺序排出来，并把你的想法大声的讲出来。”预想策略：通过排图讲述的形式，再一次对小乌鸦长大的过程进行梳理，理解小乌鸦的进化过程。（八）完整的欣赏故事。逐页阅读故事,幼儿跟读。三、情感迁移教师：“小乌鸦渐渐地长大了，可它的故事还没有完，我们一起来听听它长大后发生了什么事？播放小乌鸦爱妈妈歌里面讲了一件什么事情？”（幼儿：小乌鸦长大后报答妈妈的故事）它是一个什么样的小乌鸦？（幼儿：可爱的小乌鸦，善良的小乌鸦）四、播放幼儿成长PPT，“我们小朋友也像小乌鸦一样在妈妈的照料下，慢慢长大的，为
8、了我们的成长母亲付出了很多，我们能为妈妈做些什么呢？当我们的妈妈年纪大时候，走不动了，或者生病的时候，我们又怎么做呢？”在世上只有妈妈好的音乐里，结束活动室内活动：区域活动目标：1、能够按照意愿选择活动区。2、了解并遵守活动区的规则。3、在游戏中尝试和同伴合作、协商。材料投放：各活动区材料、出区音乐、活动区牌、把乌鸦的窝一书投放到图书区重点：重点指导阅读区幼儿的阅读习惯。指导要点：1、 按幼儿自己的意愿选择区域2、 教师以游戏者的身份参与其中，指导幼儿能遵守各区的游戏规则。3、 指导图书区的幼儿养成良好的阅读习惯，一页一页地读书，从前向后翻页，仔细阅读。习惯培养重点：1、|能够专心做事情2、有
9、一定的规则意识3、喜欢与同伴一起活动幼儿水平分析：在玩区域活动时今天我重点指导阅读区的孩子，由于我园为阅读特色，因此幼儿对阅读有着很高的兴趣，而且对于新书很感兴趣，把新授的绘本乌鸦的窝投放到里面引起幼儿兴趣，指导幼儿怎样正确阅读。户外活动：区域性体育活动目标：1、在游戏中能注意安全，避免与他人碰撞2、能熟练的掌握脚踏车的玩法3、能双脚向前行进跳材料投放：玩具 跳绳 场地指导要点：指导脚踏车的玩法。幼儿双脚站在小车的踏板上，两脚交替踩踏前行。在过程中，重点帮助幼儿体验到如何保持车的方向，注意观察幼儿的游戏情况，提示幼儿要避免与同伴碰撞。分散游戏:：跳绳重点：练习带跳绳，双脚同时跳起方法：分组指导让幼儿掌握摇绳的方法与跳的时机幼儿水平分析：我班幼儿由于刚升入大班，对跳绳活动较感兴趣，但是还不能够掌握好方法，教师进行分组指导学习挥臂摇绳，双脚跳跃，掌握好跳绳的基本方法。
