苏教版五年级语文下册《望月》教案

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1、苏教版五年级语文下册?望月?教案苏教版五年级语文下册?望月?教案教学目的1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能给课文分段，并概括大意。4、能联络课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感受和反映世界。重点、难点：1、联络课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入，提醒课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背

2、诵。2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。3、出示课题21望月齐读课题二、初读课文，整体感知1、出示自学要求：1借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。2自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解局部词语。3再读课文，提出一些自己不懂的问题。2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。3、学生质疑，理解局部词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。三、再读课文，理清脉络1、默读课文，考虑：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2、指名答复。3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？

3、第一段12：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。第二段313：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。第三段1420：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段21我单独一人在甲板上展开了梦想的翅膀。四、课堂练习1、写字练习，教师进展指导。重点指导：斑、絮、呵欠2、用钢笔描红。3、写出近义词。光点凝望惊奇封闭聚集梦想清幽闪耀4、抄写词语。第二课时教学目的：1、能联络课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学过程：一、检查词语掌握情况1、学生练习。2、读词语。二、学习第一段1、自由朗读课文第

4、一段，注意朗读时的感受。2、学生交流。引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。板书：月下江景美丽如画3、同学们，想不想把这幅图画画出来？学生考虑：作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的？4、出示图画，请同学们看看，是不是你们脑海中浮现的画面。播放课文第一段录音，学生边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴。5、让学生回忆课文，尝试背诵。三、学习课文第二到三段一自读课文，考虑：你觉得小外甥是个怎样的孩子？学生交流后板书：聪明好学爱梦想二学习第二段1、学生自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的聪明好学、爱梦想的特点？2、出示句子：“是月亮把又仰起头凝望着天上

5、的月亮出神了。教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢？3、出示句子：小外甥聪明好学，爱梦想，和他交谈是一件很愉快的事情。4、分角色朗读课文。5、理解诗句的意思。6、指导读诗，背诵。出示整首诗读读、背背7、你还知道哪些有关月亮的诗句吗？学生自由背诗后指名答复，师出示搜集的有关诗句进展补充，学生选择其中的感兴趣的1、2句读读、背背8、教师口述引入情境：诗句是美妙的，月光是美网妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使得我们无比畅快，沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。9、出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。10、学生反复朗读，体会句意，体会意境。11、小结谈话，激

6、发学生主动积累诗句的兴趣。学习了第二段课文，给你留下深化印象的是什么？正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱梦想。我国古代优美的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报。四、学习第三段1、过渡：他的聪明好学还表达在哪里？爱梦想又表达在哪里？让我们来继续学习。2、学生自由读课文。3、讨论交流。出示句子1：“像眼睛，天的眼睛。“这是亮堂的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次4、继续读课文，重点读读描写小外甥说话时的动作、神情的句子。出示句子：突然，小外甥又冒出一个问题来他瞪大眼睛等

7、我的答复，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。小外甥几乎不假思索地答复。他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。小外甥打了哈欠，摇摇摆晃走回舱里去了。圈出你认为应该重读的词语，有感情地朗读，细细品读。学生交流感受。引导学生说出：小外甥活泼得意，天真好奇，爱梦想，而且擅长梦想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。5、分角色朗读这一段。三、布置作业1、摘抄描写月亮的诗句。2、背诵课文。3、搜集有关山水的诗文，举行赛诗会。第三课时教学目的：1、学习课文第四段。2、指导背诵课文。3、举行山水诗歌朗读会。教学过程：一、复习引入：通过前两节课的学习，你觉得小外甥是个怎样的孩子？他的爱梦想的特点

8、深深地影响了我，此时我站在甲板上也展开了想象的翅膀，让我们一起来读第四段。二、学习第四段1、齐读课文。2、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了梦想的翅膀。你们想不想随着作者一起去梦想一下？先请你闭上眼睛。四、播放录音，展开想象1、播放课文完好的录音，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。2、启发学生梦想。如今，你内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net就是作者，甲板上只留下你一个人。你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太阳，想到了彩虹，想到了风雨请你展开梦想的翅膀，在广阔的天空中尽情地飞呀，飞学生闭目遐思梦想。3、引导学生把梦想的东西说出来。出示“讨论区三、指导背诵课文。1、根据课文的思路理清表达顺序。2、逐段进展指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的段落。四、举行山水赛诗会。1、四人小组内先背诵，推荐一位在里比赛。2、每组一位代表上台朗读。推荐学生代表四位作为评委。3、总结赛诗情况，宣布优秀选手。