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1、三打白骨精说课稿1一、说教材三打白骨精是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。苏教版教材的基本特点之一，就是课文单元围绕一个主题进行组合。三打白骨精这篇课文属于叙事性课文。课文选自我国古典小说名著西游记，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。二、说目标：熟读课文，了解孙悟空“三打”白骨精的过程。比较三次棒打白骨精的不同之处。抓住故事结果，揣摩人物内心，明白其中道理：不能只看外表，而要透过外表看内心。学会按照课文提示简要复述课文。三、说
2、重点：引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。四、说教学过程：（一）播放歌曲猴哥，谈话引入，揭题激趣简介名著西游记。说说孙悟空的本领。揭题审题。板书：三打白骨精。提示：中国传统小说惯会用“三”字来设计小说情节，比如水浒传有“三打祝家庄”，三国演义有“三顾茅庐”，西游记中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。（二）初读课文，了解故事找出课文中与“三”有关的描写吗？（主要写三个人物 白骨精三变，孙悟空三打 唐僧三拦）（三）、品度语言，感受人物性格围绕学案的精读指导，四人大组合作交流、汇报：一、追溯“三变”，感受白骨精的性
3、格1、找出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么？2、交流出示句子，板书：贪婪、狡猾、诡计多端二、追溯“三打”，感受孙悟空的性格1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？2、学生交流，着重“当头就打、笑着、予唐僧的责怪和惩罚于不顾”体现机智、勇敢、坚定、本领高强三、追溯三次责怪，感受唐僧的性格特征1、孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？2、交流感受：着重交流：“责怪、这才有些、一口气、喝道、胡说、无奈”体现唐僧为人善良，也体现出他愚钝。4、朗读深化：唐僧本着慈悲为怀，去恶从善
4、的佛理教导着自己的三个徒弟，可如今却连着两次亲眼看见自己的徒弟无故伤及人命，怎有不生气的道理？课文第六自然段与孙悟空的一段对话，生动传神地表现了他生气的样子。练一练，你能把他当时的样子通过你的读表现出来吗？四、感受猪八戒的性格1、同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句？2、“八戒嘴谗，夺过”，你从这句话中体会到什么？五、练习复述课文1、学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。六、总结课文孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安的。第 页
