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1、 小班数学认识大和小教案反思1、小班数学熟悉大和小教案反思 设计背景 这节内容是幼儿小班数学第一课时。 活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的，培育幼儿的语言表达力量。 2.通过故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。 3.激发幼儿探究的主动性、乐观性。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 重点难点 1.在学习中获得“比拟才知大和小”的概念。 2. 让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 活动预备 两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。
2、 活动过程 一 教师启发谈话 今日有一个好朋友来我们教室做客，我们快乐吗?【激发幼儿兴趣】 二 讲授新课 1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿熟悉颜色和大小。 教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿熟悉颜色和大小。 教师用不同的方式和方法让幼儿比拟他们的大小。 2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很快乐，特意送给他们两顶美丽的帽子。 教师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比拟颜色和大小。 3 教师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味艳丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观看并比拟大小。 4 教师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观看，打球给哪只
3、猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿认真观看并比拟大小。 5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫? 三 教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。 四 学问拓展 1 教师拿出玩具圈，让幼儿比拟每个圈的大小。 2 通过教室的各种实物来让幼儿比拟大小。 教学反思 这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能到达预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。 这
4、节课，我感到圆满的是，有局部幼儿没有时机来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答下列问题的时机多余幼儿的个别答复。整个课程让幼儿意犹未尽。 本次活动设计是从根底入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学训练于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。 2、小班数学活动教案：大和小教案(附教学反思) 设计背景 这节内容是幼儿小班数学第一课时。 活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的，培育幼儿的语
5、言表达力量。 2.通过故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。 3.激发幼儿探究的主动性、乐观性。 4.通过观看能比拟出物体的大和小。 5.查找发觉生活中大小不同的物品。 重点难点 1.在学习中获得“比拟才知大和小”的概念。 2. 让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 活动预备 两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。 活动过程 一 教师启发谈话 今日有一个好朋友来我们教室做客，我们快乐吗? 二 讲授新课 1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿熟悉颜色和大小。 教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿熟悉颜色
6、和大小。 教师用不同的方式和方法让幼儿比拟他们的大小。 2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很快乐，特意送给他们两顶美丽的帽子。 教师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比拟颜色和大小。 3 教师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味艳丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观看并比拟大小。 4 教师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观看，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿认真观看并比拟大小。 5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫? 三 教师每讲一个小故事，就把图
7、片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。 四 学问拓展 1 教师拿出玩具圈，让幼儿比拟每个圈的大小。 2 通过教室的各种实物来让幼儿比拟大小。 教学反思 这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能到达预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。 这节课，我感到圆满的是，有局部幼儿没有时机来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答下列问题的时机多余幼儿的个别答复。整个课程让幼儿意犹未尽。 本次活动设计是从根底入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让
8、幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学训练于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。 3、小班数学大和小教案反思 活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的，培育幼儿的语言表达力量。 2.通过故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。 3.激发幼儿探究的主动性、乐观性。 4.通过观看能比拟出物体的大和小。 5.查找发觉生活中大小不同的物品。 重点难点 1.在学习中获得“比拟才知大和小”的概念。 2. 让幼儿在把握大和小
9、概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 活动预备 两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。 活动过程 一、教师启发谈话 今日有一个好朋友来我们教室做客，我们快乐吗? 二、讲授新课 1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿熟悉颜色和大小。 教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿熟悉颜色和大小。 教师用不同的方式和方法让幼儿比拟他们的大小。 2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很快乐，特意送给他们两顶美丽的帽子。 教师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比拟颜色和大小。 3 教师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味艳丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，
10、大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观看并比拟大小。 4 教师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观看，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿认真观看并比拟大小。 5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫? 三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。 四、学问拓展 1 教师拿出玩具圈，让幼儿比拟每个圈的大小。 2 通过教室的各种实物来让幼儿比拟大小。 教学反思 这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能到达预期的效果，对学问理解还是特
11、别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。 这节课，我感到圆满的是，有局部幼儿没有时机来表见自己，由于担忧幼儿混乱，本.文来源:屈老.师教案网集体回答下列问题的时机多余幼儿的个别答复。整个课程让幼儿意犹未尽。 本次活动设计是从根底入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学训练于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。 4、小班数学活动
12、教案：熟悉大和小教案(附教学反思) 设计背景 这节内容是幼儿小班数学第一课时。 活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的，培育幼儿的语言表达力量。 2.通过故事使幼儿熟悉大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。 3.激发幼儿探究的主动性、乐观性。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 重点难点 1.在学习中获得“比拟才知大和小”的概念。 2. 让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 活动预备 两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。 活动过程 一 教师启发
13、谈话 今日有一个好朋友来我们教室做客，我们快乐吗?【激发幼儿兴趣】 二 讲授新课 1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿熟悉颜色和大小。 教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿熟悉颜色和大小。 教师用不同的方式和方法让幼儿比拟他们的大小。 2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很快乐，特意送给他们两顶美丽的帽子。 教师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比拟颜色和大小。 3 教师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味艳丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观看并比拟大小。 4 教师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观看，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿认真观看并比拟大小。 5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫? 三 教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。 四 学问拓展 1 教师拿出玩具圈，让幼儿比拟每个圈的大小。 2 通过教室的各种实物来让幼儿比拟大小。 教学反思 这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能到达预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的
