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1、 16.小真的长头发【教材简析】 小真的长头发讲的是留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己的头发老长老长时的情景，那些奇特的用途让这两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们开始羡慕起小真的“长头发”来的故事。【设计意图】 引导学生展开丰富的想象是本课的重点。围绕重点，本案采用自主、合作、探究的学习方式，让学生充分地读，充分地感知、感悟语言材料。教学时，在学生初读课文的基础上，抓住问题引领学生走进小真想象的世界。然后围绕学生找出的重点词句，通过融情导读、图片辅助等手段创设教学情境，由浅入深地引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。【教学目标】1.会认
2、8个生字，会写13个生字，会写14个词语。2.能说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆和神奇的想象。3.能联系课文内容展开想象，说出小真的长头发还能做些什么，体验大胆想象的乐趣。【教学重、难点】1.联系生活，读懂想象，学会想象。2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。【教学准备】教学课件（录制课时） 第一课时学习“会写的字”，熟读课文。【教学过程】一、以“文”激趣，导入新课1.出示胡萝卜先生图片。回忆一下，胡萝卜先生的长胡子一文中，他的长胡子可以做些什么呢？（做风筝线，鸟妈妈晒尿布）2.趁势导课：长胡子可以做那么多的事，如果是长头发呢？今天我们一起走进一个关于长头发的童话故事。 揭示课题：16
3、、小真的长头发 读准“长”“发”。小真想她的头发有多长呢？找出文章里的句子进行朗读，读出头发的“长”。（“老长老长老长老长老长！”）理解破折号的用法。（过渡：小真想要这么长的头发干什么呢？让我们走进课文。）二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通课文，边读边想：课文讲了一件什么事？2.认读重、难点词句，读准字音。（词语）辫子 栅栏 绷紧 麻烦 悠闲 泡沫 关系 冰激凌 紫菜卷（句子）怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢？3.互动交流：课文讲了一件什么事？三、品读课文，领悟想象（一）“有趣”的对话1.出示图画，根据描述找人物“小真”。2.引出对话，体会三个小伙伴的内心
4、情感，指导有感情地朗读对话。过渡：小真想要用自己的长头发做些什么呢？出示：“老长老长老长老长老长！说起那个长来啊”（二）“长头发”的用处1.自由朗读912自然段，小组内讨论：小真要用自己的长头发做什么呢？2.互动交流，趁势引导学生品析相关语句。（顺学而导，以学论教）A、钓鱼。出示句子“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢”从句子中你体会到什么？ 引导从“垂”体会头发的长。“不管什么鱼都能钓到。”小真的心情会怎样？带上开心（或高兴、兴奋）的心情朗读句子。过渡：段落末尾“还有呢”说明什么？小真还想用长头发做什么呢？B、拉牛。出示句子 “要
5、是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，就能套住牛呢。一下子就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。”体会“嗖”“甩”的用法。从“一整头牛都是我的了”你感受到什么？（快乐，开心、满足）指导有感情地朗读。C、 做被子。出示句子 “就是在露天地里，也能睡大觉，只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。”这句话把头发比作什么？在露天里睡觉会怎样？有了松松软软的被子就不一样了，小真的心情会怎样？指导感情朗读。D.做晾衣绳.品析句子“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈妈还会对我说：谢谢小真啦。”小
6、真的妈妈为什么要感谢她呢？在等待衣服晾干的过程中，小真可以干什么？可见，小真还是一个怎样的孩子？读这段话，读出对小真的夸奖。5.回顾小真长头发的四个用处。 说一说：小真是一个 的孩子！（想象丰富）6.拓展说话：小真的长头发用处真多，想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做什么呢？温馨提示：（可以用下面的句式表达）要是 ，就能 过渡，小真的长头发有那么多好处，可是也会有麻烦的哦！（三）“长头发”的麻烦和处理1.默读13-20段，说一说这样的长头发会遇到哪些麻烦？小真想怎么解决的？2.互动交流。（1）小真的长头发会遇到那些麻烦？（洗？梳？碍事？拖？）（2）小真是怎样解决的？出示相关句子体会。A.
7、洗？a.出示句子“抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌，唯一遗憾的是不甜。”体会句中的比喻、夸张，感受小真的快乐、惬意后朗读。b.“而且，躺在岸边，让河水清洗头发，头发就在河水里荡来荡去，好像海带一样。”体会比喻的妙用：荡来荡去的头发与海带的相同之处，感受小真的快乐并朗读。B.梳？出示句子“等头发长到那么长的时候，我就有十个妹妹了。所以身为姐姐的我，只要悠闲地坐在椅子上。十个妹妹会卖力地给我梳头的。 ”从“悠闲”一词体会小真的自由与快乐。C、拖？出示句子“没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒
8、了。”把头发变成树林可以做什么？可见小真是一个怎样的孩子？3.长头发的麻烦都被小真解决了，再说一说：小真还是一个 的孩子。（想象大胆、爱动脑筋）四、读写结合，升华情感1、这篇童话里，小真给你留下什么印象？（故事有趣、想象丰富、大胆、）2、教师小结：大胆想象创造了现实中不存在的事物和景象，让所有的事物拥有奇异的经历。在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙！五、拓展阅读，延伸课外1.资料袋。 小真的长头发由日本绘本绘画家高楼方子创作的，并被绘本之父松居直看中并编辑到这一套想象力趣味绘本丛书中。2.推荐阅读。 绘本丛书推荐阅读：老奶奶的汤匙神奇的竹笋色拉和魔法店好忙的一夜小达摩和小天狗米奇拉摩奇拉咚咚雪姑娘
