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1、 小学健康教育教案 一、教学目标： 1、让学生了解自己的心情，学会保持开心的心情，做一个欢乐的人 2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美妙的心灵。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会“赐予是欢乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学过程： 一、轻松导入，引发情感 今日和这么多教师一起上课，快乐不快乐? 大家想想，一个人快乐的时候常常会有怎样的表现呢?(笑) 你们会笑吗?(会) 那么我们来做个嬉戏，看你们毕竟会不会笑，我说词语，你们来做相应的表现，请大家面对后面的教师，请教师们做个裁判。 微笑-笑眯眯-哈哈大笑-冷笑 冷笑的快乐的意思吗? 同学们做得都很精确，请你们再想
2、想与快乐相近的词语有什么?(兴奋，感动，欢乐) 你什么时候会觉得欢乐?大家说得特别好，在生活中，当我们熟悉一位新朋友的时候是欢乐的，得到一件礼物的时候是欢乐的，受到表扬的时候是欢乐的，而我们今日要学习的这篇课文，就是在集体中欢乐地生活，感受集体的温暧 谁知道欢乐是什么意思? 理解的特别好，我们都知道得到东西的时候往往是欢乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是欢乐的呢?你们想不想知道为什么会有这样的感受呢?请大家把书翻开，轻声快速读课文，然后答复这个问题，看谁找到的答案多。 二、感悟集体，升华情感 这么多份集体欢乐，你觉得哪一份最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股暖流布满心间?你可以大声读一读
3、，也可以细细品尝，别忘了动动手中的笔，把你感受最深的句子划下来。 谁来说说，给大家读读原文， 你能想象小男孩说这句话时的心情吗?谁情愿来当当这个小男孩。 当你听到这个小男孩说的话时，你有什么感受? 跟大家一样，你能用下面这个句式来说说想法吗? 小男孩把欢乐赐予弟弟，你还从哪里感受到了?指名读句子，能说说缘由吗? 小男孩在说这句话的时候心里在想什么?你可以看看课文的插图，那上面画的正是这局部的内容。(要把集体的欢乐和大家共享) 谁情愿通过朗读把这份欢乐赐予大家。 小男孩两次都只想到赐予，而不是得到，这使他们深感外，也深受感动，他从小男孩身上看到了另外一种欢乐，那就是“在集体中欢乐的生活，他们深地
4、感动了。 小弟弟感到难忘，是由于 小男孩感到难忘，是由于 你可以选择一句来说，想全部说更好。 最终教师想请同学们观赏一个小短片，或许你们都曾经看过，但教师仍旧盼望你们这一次能够悄悄地专心去观赏，专心去感悟! 看完之后请同学们谈感受。 小学安康训练教案2 教学目标： 1、培育学生乐观的人生态度 2、让学生树立正确的人生观 教学方式：专题训练 教学重难点：培育学生乐观乐观的人生态度和如何保持好的心态 教学手段：课件、图片、嬉戏道具等 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今日外面阳光明媚，小鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看着这美妙的一切，觉得开不快乐呐? 二、图片展现，体会心情 出示小动物图片 提问：教师
5、这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动物的心情是怎样的? 学生看图争论答复 三、活动体验：活动营 同学们，接下来我们要来玩两个好玩的嬉戏。 1.微笑对对碰：全班同学面对面站成两排，两排之间相隔肯定距离。每排各派出一位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的队尾。俘虏多的一对获胜。 2.共享欢乐密码：音乐响起时开头传递“欢乐球”，音乐停顿时，手上拿球的同学给大家说说自己觉得欢乐的事。 一轮完毕后，同样在音乐声中传球，音乐停顿，手上拿球的同学给大家说说自己消退不欢乐的方法。 思索：在活动的过
6、程中，你有什么感受? 四、课后拓展 你有哪些好的方法可以用来调整心情、保持欢乐呐?快把你的欢乐密码写出来吧! 小学安康训练教案3 教学目标： 1、让学生体会与别人共享喜忧的心情和感受。 2、学会观赏赞扬，为他人的进步和胜利感到快乐。 教学重点： 学会观赏赞扬，为他人的进步和胜利感到快乐。 教学难点： 让学生体会与别人共享喜忧的心情和感受。 教学预备： 剪一个红色的心型图片。 教学过程： 一、故事引入。 1、齐读书本P30“西西”的故事 2、蓝蓝苦恼什么?假设你是蓝蓝，你会怎样做? 二、活动坊：真心真意。 1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。 2、由一名学生叙述自己的优点，另一个学生
7、专心去倾听。然后交换叙述与倾听。 3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟识同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。 4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样? 三、体验坊。 1、故事共享。 (1)自由读书本P32的故事。 (2)这个故事给你什么启发? 2、手指比拟。 伸出右手，看一看五个手指，特殊比拟一下拇指与其他四指在外形和功能上的不同。 四、小结。 要多赞扬别人，为别人的进步和胜利感到快乐。 小学安康训练教案4 一、教学目的 心情对人的学习和生活影响很大，训练学生要做心情的仆人，才能适应社会生活;学会掌握自己的心情，把握调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。
8、二、教学预备 预备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1.导入 三年级小学生还不能掌握自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简单冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生熟悉掌握心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习做心情的仆人这一课。 2.学文明理 (1)读遍课文，让学生思索。 A关成的学习成绩为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的?分组争论，然后派代表在全班发言
9、。 (2)议一议如何调控自己的不良心情呢? A、宣泄法 B、转移法 C、将心比心 D、挫折不肯定都是坏事 3、活动明理 (1)演一演 建议6位小品扮演者提前进展排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演胜利。谈论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 师：王小燕爱生气好不好?为什么? 生：不好，生气影响身体安康。 生：生气简单使人得病。 生：生气简单影响同学关系。 小学安康训练教案5 一、教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有英勇地迎难而上，才能克制困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮忙自己不断进步。 3、提高学生的心理承受力量，初步树立乐观乐观的生活态度。 二、教
10、学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克制困难，战胜自我。树立乐观乐观的生活态度。 三、活动预备：名人名言、故事 四、活动过程 (一)、困难是什么 1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗?当时是怎么想的? 2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。 3、填写自己的作品：写出真实想法。 (二)、困难和勇士 1、阅读故事。 2、畅所欲言：战胜困难的方法是什么? (士气和才智) 3、读了故事，你有什么感想?我们应当怎样面对困难。 (三)、实践拓展 1、想一想：自己可以做又最怕做的事情? 2、体验：不敢当众发言、唱歌;就要常常熬炼，克制害怕心理，没有单独洗过碗或不愿做家务;就要去尝试，体会劳动的乐趣。
